文理導(dǎo)航

2024年28期

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《文理導(dǎo)航》雜志系內(nèi)蒙古社會科學(xué)聯(lián)合會主管，中國外語學(xué)習(xí)學(xué)研究會主辦的，面向大中專院校、中小學(xué)教育的專業(yè)性教育刊物，閱讀... 展開

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核心素養(yǎng)下初中英語分級閱讀策略 【摘要】本文對初中英語分級閱讀教學(xué)的價值進行了強調(diào)，并簡單說明了核心素養(yǎng)培養(yǎng)下初中英語分級閱讀教學(xué)常用模式。基于此，本文著重闡述了面向核心素養(yǎng)培養(yǎng)的初中英語分級閱讀教學(xué)策略與要點，其包括完善分級閱讀教學(xué)體系、組織學(xué)生利用合作探究進行思考...
初中歷史大單元教學(xué)策略 【摘要】大單元教學(xué)是當(dāng)前基于新課程標(biāo)準(zhǔn)而衍生的一種新型課堂教學(xué)模式，能以單元作為站位，對教學(xué)內(nèi)容進行梳理、創(chuàng)新，不斷優(yōu)化教學(xué)過程等，對提升學(xué)生的唯物史觀、史料實證等素養(yǎng)均有著促進作用。因此，在歷史教學(xué)中，教師要積極以大單元教學(xué)為整體，不...
讓信息技術(shù)為初中美術(shù)教學(xué)賦能 【摘要】信息技術(shù)有直觀性、生動性、交互性等優(yōu)勢特征，不僅為美術(shù)教師的“教”提供了豐富的資源，也為課堂教學(xué)模式的革新提供了較大助力。在信息技術(shù)支持下的初中美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)該關(guān)注導(dǎo)入環(huán)節(jié)的趣味設(shè)計，教學(xué)環(huán)節(jié)中的直觀演示、情境創(chuàng)設(shè)，并注重“...
生態(tài)環(huán)境教育融入高中地理教學(xué) 【摘要】黨的二十大指出“必須牢固樹立和踐行綠水青山就是金山銀山的理念，站在人與自然和諧共生的高度謀劃發(fā)展”。在當(dāng)前的經(jīng)濟社會不斷發(fā)展的過程中對生態(tài)環(huán)境的保護尤為重要。在地理學(xué)科中開展生態(tài)環(huán)境教育活動，積極踐行習(xí)近平生態(tài)文明理念的同時向?qū)W...
學(xué)習(xí)任務(wù)群視角下高中語文大單元教學(xué) 【摘要】大單元教學(xué)是當(dāng)前語文教學(xué)中一種重要的創(chuàng)新形式，是指將教材中多個單元或章節(jié)內(nèi)容融合在一起，形成一個較大的學(xué)習(xí)任務(wù)，其包含單元主題目標(biāo)、情境、任務(wù)、活動、資源、評價等內(nèi)容。盡管大單元教學(xué)取得了一些成績，但在實際教學(xué)中，仍存在教師無從...
基于大單元視角下的作文教學(xué) 【摘要】大單元作文教學(xué)要求從“大處”著眼、從“遷移整合”入手，將初中學(xué)段的作文教學(xué)作為一個整體進行框架整合，在大框架下進行素養(yǎng)遷移，將初中三年碎片化的作文教學(xué)內(nèi)容構(gòu)建成一個大單元化的作文教學(xué)系統(tǒng)，集知識、方法、能力、素養(yǎng)于一體，讓知識前...

主題引領(lǐng)優(yōu)化單元整體復(fù)習(xí) 【摘要】初中英語單元整體復(fù)習(xí)課教學(xué)不能脫離主題。然而當(dāng)下九年級英語復(fù)習(xí)課單一地從單元的單詞、詞組和語法進行講解和操練，或簡單地從完成練習(xí)入手，機械地進行訓(xùn)練。教師應(yīng)在語境中導(dǎo)入話題、提煉知識、變式運用和提升能力。初中英語單元整體復(fù)習(xí)教學(xué)...
小學(xué)語文跨學(xué)科教學(xué) 【摘要】隨著我國基礎(chǔ)教育改革的深化，跨學(xué)科教學(xué)理念逐漸受到教師的廣泛關(guān)注和認(rèn)同。在小學(xué)階段，語文作為母語教育的基礎(chǔ)學(xué)科，其內(nèi)容豐富多元，涵蓋諸多生活、社會、自然等領(lǐng)域的知識。因此，開展小學(xué)語文跨學(xué)科教學(xué)具有極大的價值和可能性。它不僅能拓...
高中英語“以讀促寫”的教學(xué)探討 【摘要】新課標(biāo)視域下，高中英語閱讀和寫作占據(jù)重要地位。作為語言技能，閱讀與寫作兩者之間存在著不可分割的聯(lián)系，相互影響。筆者對高中英語閱讀和寫作教學(xué)的現(xiàn)狀進行分析，通過宏觀設(shè)計、激發(fā)讀寫融合意識，深入語篇、增強讀寫模仿體驗，鋪墊充分、提高...
基于深度學(xué)習(xí)的小學(xué)語文單元教學(xué) 【摘要】大單元教學(xué)理念是一種注重教育整體性的教學(xué)理念，著重強調(diào)將一個階段的教學(xué)內(nèi)容通過整體規(guī)劃、編排和布局，構(gòu)建單元知識框架和體系，以使課程內(nèi)容知識與結(jié)構(gòu)符合學(xué)生認(rèn)知水平和教材內(nèi)容，降低學(xué)生知識學(xué)習(xí)難度，提升教學(xué)效果。在小學(xué)課程中引入大...
核心素養(yǎng)下美術(shù)項目式學(xué)習(xí)初探 【摘要】《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中明確指出，項目式學(xué)習(xí)作為推動核心素養(yǎng)發(fā)展的抓手，以美育人，以美化人，是小學(xué)美術(shù)教學(xué)的核心指向。教師需要提升開展項目式學(xué)習(xí)的重視程度，以項目式學(xué)習(xí)作為貫徹落實核心素養(yǎng)的有效途徑，為深度學(xué)習(xí)...

小學(xué)美術(shù)課堂線描教學(xué)策略的優(yōu)化 【摘要】隨著小學(xué)美術(shù)教育的推進，線描教學(xué)策略的優(yōu)化成為研究熱點。本文深入探討了小學(xué)美術(shù)線描教學(xué)的優(yōu)化方法，針對不同年級學(xué)生的特性，研究指出，提升教學(xué)趣味性、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力及加強實踐操作是優(yōu)化教學(xué)的核心，實施這些策略可以提升學(xué)生的繪畫技巧...
初中語文整本書情境教學(xué)探討 【摘要】情境教學(xué)是一種注重閱讀體驗的教學(xué)方法，能夠幫助學(xué)生將書籍背景、人物關(guān)系和情感色彩等進行深入理解和體會。為了增強學(xué)生的閱讀體驗感，同時幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的書籍閱讀習(xí)慣，教師可以在語文整本書教學(xué)過程中探索情境教學(xué)法，增強學(xué)生的情感共鳴...
初中英語課堂項目式學(xué)習(xí)的應(yīng)用 【摘要】在當(dāng)前教育改革的趨勢下，項目式學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用越來越受到重視。研究發(fā)現(xiàn)，項目式學(xué)習(xí)能有效提高學(xué)生的英語聽說讀寫綜合能力，加深其對文化差異的理解，同時促進其批判性思維和團隊合作能力的發(fā)展。此外，該教學(xué)模式還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)...
快樂教學(xué)法在語文課堂教學(xué)中的運用 【摘要】小學(xué)階段的語文學(xué)習(xí)，相較而言是輕松和愉悅的，教育的重心也更多地放在幫助學(xué)生建立知識架構(gòu)、提高學(xué)習(xí)興趣方面。因此，在小學(xué)語文教育中，不少教師選擇采用快樂教學(xué)法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中，感受到語文的魅力，從中獲得樂趣，真正地將語文...
新課標(biāo)下高中歷史“教學(xué)評一致性”課堂教學(xué)策略 【摘要】保障“教學(xué)評一致性”，建構(gòu)能體現(xiàn)“教學(xué)評一致性”的教學(xué)新模式”是課程改革中教師要完成的目標(biāo)和任務(wù)，新課標(biāo)中提出的新要求、新理念和新模式都將對課程改革的落實與推進產(chǎn)生重要影響。“教學(xué)評一致性”在課堂教學(xué)中的滲透與融合需要遵循新課標(biāo)...

高中地理教學(xué)中高階思維能力培養(yǎng) 【摘要】高中地理教學(xué)中高階思維能力培養(yǎng)是現(xiàn)代教育的重要任務(wù)之一。本文首先分析了高中地理教學(xué)中高階思維能力培養(yǎng)的必要性，隨后重點探究了高中地理教學(xué)中高階思維能力培養(yǎng)的策略，包括問題導(dǎo)向教學(xué)、開展案例研究、注重地圖教學(xué)、結(jié)合實踐活動等。策略...
高中英語群文閱讀與寫作能力的提升 【摘要】群文閱讀作為一種新興的閱讀教學(xué)模式，正逐漸在高中英語課堂中展現(xiàn)出其獨特的魅力。它通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀一組相關(guān)主題的文本，培養(yǎng)學(xué)生跨文本的閱讀能力和批判性思維，進而為學(xué)生寫作能力的提升奠定堅實的基礎(chǔ)。本文將深入探究群文閱讀在高中英語教...
思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用 【摘要】思維導(dǎo)圖是近年來在教育教學(xué)中應(yīng)用的重要工具之一，借助思維導(dǎo)圖可以幫助學(xué)生更好地探尋知識之間的關(guān)聯(lián)性，培養(yǎng)學(xué)生的高階思維能力，有助于學(xué)生快速理解學(xué)科知識。在小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用思維導(dǎo)圖，可以營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，助力學(xué)生英語核心素養(yǎng)快...
初中語文閱讀教學(xué)與審美教育的融合 【摘要】初中語文學(xué)科的特點主要體現(xiàn)在人文性、綜合性、實用性等幾方面，其內(nèi)容極為豐富，包含了古今文學(xué)、語言文字知識、口語交際等，形成一個完整的知識體系。學(xué)習(xí)語文知識，能夠拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，豐富學(xué)生的精神世界。隨著新課程改革的推行與實施，...
新課標(biāo)背景下小學(xué)語文單元整組教學(xué)與延伸思考 【摘要】新課標(biāo)背景下，小學(xué)語文教科書單元整組教學(xué)面臨教學(xué)理念更新、資源整合及學(xué)生個體差異等多重挑戰(zhàn)。但其前景依然廣闊，理論實踐結(jié)合、深化課改及注重學(xué)生全面發(fā)展等趨勢為教學(xué)創(chuàng)新指明了方向。單元整組教學(xué)將促進學(xué)生語文素養(yǎng)與綜合能力的提升，為...
關(guān)注語文輔助文本，助推學(xué)生思維發(fā)展 【摘要】因為傳統(tǒng)語文教學(xué)以教材為主要資源，學(xué)生被動且單一接受知識傳輸，未能在課堂學(xué)習(xí)中拓展思維，缺乏對不同文本類型的深入理解與運用能力。所以教師在后續(xù)教學(xué)中應(yīng)該關(guān)注輔助文本的應(yīng)用價值，通過選擇合適的輔助文本擺脫傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，為學(xué)生提供...

在德育活動中如何開展勞動教育 【摘要】在德育活動中開展勞動教育，是貫徹黨的教育方針、培養(yǎng)學(xué)生正確價值觀和行為方式的重要舉措。習(xí)近平總書記強調(diào)勞動精神的重要性，倡導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動。在小學(xué)階段需要通過德育活動，引導(dǎo)學(xué)生參與勞動實踐，體驗勞動的辛苦與快樂，理解勞動...
德育理念在小學(xué)語文教學(xué)中的滲透 【摘要】在“立德樹人”根本任務(wù)引領(lǐng)下，小學(xué)語文教師也應(yīng)充分發(fā)揮本課程的人文教育功能，使學(xué)生能夠長期地接受品德熏陶，自覺樹立正確的價值觀，讓學(xué)生受益終身。本文將從五個角度，即創(chuàng)設(shè)主題情境，對學(xué)生進行品德啟迪；注重閱讀引導(dǎo)，豐富學(xué)生的精神感...
初中道德與法治教學(xué)中生活化教學(xué)模式的應(yīng)用措施 【摘要】道德與法治是一門理論性較強的學(xué)科，決定了教師教學(xué)的枯燥性。如果教師僅講授理論知識，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不利于學(xué)生理解和應(yīng)用知識。生活化教學(xué)模式作為一種理論和實踐相結(jié)合的教學(xué)方法，在初中道德與法治教學(xué)中有較多的應(yīng)用優(yōu)勢，可以彌...
精準(zhǔn)問題設(shè)計，賦能高中政治教學(xué) 【摘要】問題教學(xué)法是高中政治教學(xué)中的一種教學(xué)方法。新課標(biāo)背景下，教師也應(yīng)當(dāng)適當(dāng)改進、創(chuàng)新問題教學(xué)法，以精準(zhǔn)的問題設(shè)計引導(dǎo)學(xué)生探究知識，提高學(xué)生的思維能力，更好地提升學(xué)生學(xué)知識、用知識的能力。在高中政治教學(xué)中，教師應(yīng)該深入研讀新課標(biāo)要求，...

讀寫結(jié)合在初中英語教學(xué)中的實踐 【摘要】新課標(biāo)背景下，中學(xué)英語更重視學(xué)生語言綜合能力的培養(yǎng)，在英語學(xué)習(xí)過程中，閱讀與寫作都是教學(xué)主體。本文主要從讀寫結(jié)合的角度出發(fā)，討論兩者結(jié)合在英語教學(xué)中的有效開展。初中學(xué)生通過讀寫學(xué)習(xí)，掌握閱讀英語文本、寫作的基本能力，有助于核心素...
校本課程下跨學(xué)科融創(chuàng)思維的路徑 【摘要】本文探討了跨學(xué)科背景下初中語文校本課程教學(xué)的對策，通過對初中語文校本課程現(xiàn)狀的梳理，發(fā)現(xiàn)跨學(xué)科背景對初中語文教學(xué)的影響，并提出了相應(yīng)的對策。研究發(fā)現(xiàn)，通過強化跨學(xué)科意識、創(chuàng)新教學(xué)模式、加強師資隊伍建設(shè)、優(yōu)化評價方式等措施，可以提...
角色任務(wù)下的小學(xué)語文實踐性作業(yè)設(shè)計策略 【摘要】小學(xué)語文實踐作業(yè)可以幫助學(xué)生打開思維，脫離課本。隨著社會的發(fā)展，傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)不能滿足學(xué)生全面發(fā)展的需求，實踐作業(yè)則成為促進學(xué)生綜合素質(zhì)提升的有效手段之一。在實踐活動中，學(xué)生通過參與各種任務(wù)與活動，可以將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生...
綜合實踐活動中項目式學(xué)習(xí)的構(gòu)建 【摘要】將項目式學(xué)習(xí)運用到小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)中，可以促使小學(xué)綜合實踐活動的轉(zhuǎn)變，有助于提高教學(xué)質(zhì)量與效率。當(dāng)前，怎樣在綜合實踐活動中進行項目式學(xué)習(xí)活動成為教師關(guān)注的主要問題。小學(xué)教師應(yīng)積極地對這一教學(xué)活動構(gòu)建進行研究，再借助有效的活動...
初中英語大單元教學(xué)實踐應(yīng)用 【摘要】本文以初中英語教學(xué)為研究對象，探討大單元教學(xué)模式在教學(xué)實踐中的應(yīng)用。通過分析大單元教學(xué)的特點、優(yōu)勢及實施策略，本文論證了大單元教學(xué)在提高教學(xué)效率、促進學(xué)生英語綜合能力發(fā)展方面的積極作用。研究表明，合理運用大單元教學(xué)模式，能夠優(yōu)化...