文理導(dǎo)航

2024年01期

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《文理導(dǎo)航》雜志系內(nèi)蒙古社會科學(xué)聯(lián)合會主管，中國外語學(xué)習(xí)學(xué)研究會主辦的，面向大中專院校、中小學(xué)教育的專業(yè)性教育刊物，閱讀... 展開

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論初中語文閱讀與寫作的有機(jī)結(jié)合 【摘要】初中語文教育旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和寫作能力，這兩者在語文學(xué)科中是密不可分的，然而，傳統(tǒng)的語文教學(xué)往往將閱讀和寫作作為獨立的教學(xué)內(nèi)容，缺乏有機(jī)的結(jié)合。為了提高初中語文教學(xué)效果，教師需要思考如何將閱讀和寫作相互融合，使學(xué)生能夠通過...
初中歷史項目式學(xué)習(xí)路徑分析 【摘要】歷史學(xué)科的新課標(biāo)中明確提出了“樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，注重學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)活動，鼓勵教學(xué)方式創(chuàng)新”的課程理念，將歷史教學(xué)指向了以學(xué)生為主體的自主探究方向，項目式學(xué)習(xí)指的是一種以學(xué)生為中心，需要學(xué)生通過小組合作的形式完成整個...
中小學(xué)教師的情緒調(diào)節(jié)及其策略研究 【摘要】教師的情緒對師生關(guān)系和教學(xué)質(zhì)量會產(chǎn)生直接或間接的影響，關(guān)注教師群體的情緒調(diào)節(jié)能力，指導(dǎo)教師使用積極有效的情緒調(diào)節(jié)策略對提高教師生活滿意度、教學(xué)質(zhì)量具有重要的意義。本文從Gross情緒調(diào)節(jié)過程模型及積極心理學(xué)理念出發(fā)，探討教師在教...
新課標(biāo)下的高中地理教學(xué)中電子地圖的應(yīng)用 【摘要】眾所周知，在高中地理學(xué)科課堂教學(xué)中，地圖扮演著至關(guān)重要的角色，更是被形象地比喻為地理的第二語言，是幫助高中生學(xué)習(xí)和獲取地理知識的主要途徑和方式。在當(dāng)前高中地理課堂教學(xué)中，電子地圖受到了高度關(guān)注，與傳統(tǒng)地圖相比，電子地圖具有諸多優(yōu)...
新課標(biāo)背景下歷史大單元教學(xué)研究 【摘要】在初中歷史課堂教學(xué)中，運用歷史大單元教學(xué)這種創(chuàng)新方法，能更好地實現(xiàn)學(xué)生的自主性。大單元教學(xué)在設(shè)計目標(biāo)、課型設(shè)計、具體教學(xué)方法上都有自己的獨特之處。在設(shè)計目標(biāo)上要聚焦時空觀念、史料實證等歷史核心素養(yǎng)。在課型設(shè)計上可以安排人物拓展課...
主題閱讀在英語單元教學(xué)中的應(yīng)用 【摘要】隨著英語教育改革的推進(jìn)，學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)日益受到關(guān)注。在英語單元教學(xué)中，主題閱讀作為一種有效的教學(xué)方法，被廣泛應(yīng)用于培養(yǎng)學(xué)生的英語能力。本文將探討主題閱讀在英語單元教學(xué)中的應(yīng)用，重點關(guān)注核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。通過分析主題閱讀的優(yōu)勢，...

STEAM理念下的高中地理教學(xué)研究 【摘要】隨著STEAM理念的不斷深入，其對人類社會的影響也越來越大。因此，將其應(yīng)用于中學(xué)地理教育領(lǐng)域具有重要的意義。STEAM理念可以為中學(xué)地理教育注入新的活力和動力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動參與度，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的同時，也能夠培養(yǎng)出...
新課改背景下初中歷史教學(xué)有效性 【摘要】隨著我國教育體制改革的不斷推進(jìn)，新的課程體系和教材逐漸被推廣。其中，初中歷史作為一門重要的學(xué)科，也面臨著許多挑戰(zhàn)和機(jī)遇。在新課改背景下，初中歷史教學(xué)需要更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗和能力培養(yǎng)，同時要適應(yīng)社會發(fā)展的需求。因此，本文旨在探...
高中思想政治學(xué)科生活化教學(xué)探索 【摘要】生活化教學(xué)模式下的思想政治課堂具有較高的親和力，顯著降低了課堂教學(xué)的難度，有利于培育學(xué)生的綜合學(xué)科素養(yǎng)，已經(jīng)成為現(xiàn)階段主流教學(xué)模式之一。生活化教學(xué)需要教師融入生活場景元素，整合學(xué)科教育內(nèi)容，提高學(xué)生的參與度與體驗感。本文先闡述了...
群文閱讀引領(lǐng)小學(xué)生習(xí)作教學(xué) 【摘要】群文閱讀教學(xué)是一種新型的閱讀教學(xué)形式，旨在通過對學(xué)生閱讀多篇相關(guān)聯(lián)的文章或文本，提高學(xué)生的閱讀理解能力和思考能力。在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中，群文閱讀教學(xué)的重要性不言而喻。群文不僅有利于豐富學(xué)生的閱讀量，還能幫助學(xué)生建立完整的知識體系...
歷史教學(xué)學(xué)生史料實證素養(yǎng)的培養(yǎng) 【摘要】隨著教育理念不斷向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)任務(wù)也更加重視學(xué)生學(xué)科思維的培養(yǎng)和核心素養(yǎng)的提升，而高中歷史這一學(xué)科中“史料實證”作為核心素養(yǎng)的中樞其作用及價值尤為重要。高中歷史教學(xué)以新課標(biāo)為依據(jù)，立足于教材，對教材深層研讀，深化...

主線式教學(xué)，建構(gòu)高效歷史課堂 【摘要】隨著新課改的推進(jìn)，高中歷史教學(xué)被賦予了新的內(nèi)容與使命。為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們的歷史視野，教師引入主線式教學(xué)這一教學(xué)模式?；谀骋痪唧w的主線，學(xué)生收集相應(yīng)的史料，搭建學(xué)習(xí)框架，構(gòu)建完整的知識體系，從而極大地升華歷史教學(xué)...
遷移：思想政治課課堂教學(xué)的“引擎” 【摘要】遷移是一種重要的思維形式，是學(xué)生思維品質(zhì)的重要方面。高中思想政治課課堂教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思維遷移，學(xué)會借鑒他人所長，既助力學(xué)生深度理解新知，促進(jìn)思想政治課教學(xué)的質(zhì)效，又在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，真正將遷移打造成高中...
“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的歷史沉浸式課堂 【摘要】經(jīng)濟(jì)的發(fā)展為科技的進(jìn)步提供了基礎(chǔ)與支撐，而隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日漸發(fā)展和普及，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代全面到來，利用信息和互聯(lián)網(wǎng)平臺為傳統(tǒng)行業(yè)創(chuàng)造新的發(fā)展機(jī)會和對傳統(tǒng)行業(yè)進(jìn)行優(yōu)化、升級、轉(zhuǎn)型都已成為信息社會下一種必然的發(fā)展趨勢。通俗來說，“互聯(lián)...
高中語文課前三分鐘演講實施策略 【摘要】高中語文課程不僅在學(xué)生語文學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)中具有重要作用，而且能夠潛移默化地影響學(xué)生的世界觀、價值觀、人生觀的形成。高中語文課前三分鐘演講實踐活動是以落實立德樹人根本任務(wù)，為達(dá)成課程育人目的的語文學(xué)科實踐活動。它是基于真實社會情境的...
高中歷史探究式課堂教學(xué)的構(gòu)建 【摘要】當(dāng)前高中階段的歷史課堂教學(xué)，教學(xué)重點在于大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)理念和學(xué)習(xí)方法都出現(xiàn)了偏差，導(dǎo)致學(xué)生最終的學(xué)習(xí)效果與所投入的時間和精力不對等，如果付出沒有回報，就會使他們對高中歷史學(xué)習(xí)失去學(xué)習(xí)興趣。為了解決這一教學(xué)困境，文章將深入探討高...
新課改背景下高中地理課堂教學(xué)研究 【摘要】隨著我國經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展進(jìn)步，科技實力不斷增強(qiáng)，教育事業(yè)面臨著新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。然而傳統(tǒng)教育方式存在很大的弊端，阻礙了學(xué)生的全面發(fā)展。在當(dāng)前的時代背景下，新課程改革受到社會各界的高度關(guān)注。高中地理是高中階段的重難點學(xué)科，如何貫徹落實...

初中歷史教學(xué)中項目式學(xué)習(xí)的策略 【摘要】在當(dāng)前教育環(huán)境下，隨著信息技術(shù)的發(fā)展和學(xué)生的需求變化，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式已不能滿足當(dāng)代學(xué)生對知識獲取的要求。因此，項目式學(xué)習(xí)方法逐漸成為一種新的教學(xué)方式，能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。本文重點研究初中歷史教學(xué)中項目式學(xué)...
道德與法治課活動型作業(yè)的設(shè)計 【摘要】隨著素質(zhì)教育背景下的道德與法治課教學(xué)地位的提高，“雙減”政策對課程作業(yè)優(yōu)化設(shè)計提出了更高要求。教師布置實踐類與綜合活動型的作業(yè)，讓學(xué)生在實踐中反哺理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化德育素養(yǎng)體驗，更利于實現(xiàn)所學(xué)內(nèi)容的內(nèi)化于心，外放于行。【關(guān)鍵詞】道...
授之以漁，培養(yǎng)歷史自主學(xué)習(xí)能力 【摘要】自主學(xué)習(xí)能力應(yīng)是新課標(biāo)提出的關(guān)鍵能力的重要組成，自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)也是新課標(biāo)賦予每一學(xué)科的重要任務(wù)。在初中歷史教學(xué)中，教師要注重方法引導(dǎo)，讓學(xué)生在獲取新知的同時掌握方法、學(xué)會本領(lǐng)，在面對紛繁復(fù)雜的歷史事件和現(xiàn)實問題時，能用歷史的...
高中地理滲透自然辯證法的策略 【摘要】在現(xiàn)階段的高中地理教學(xué)中，教師應(yīng)充分地提升自身的教學(xué)水平，及時更換教學(xué)思路，以將自然辯證法充分融入課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步與發(fā)展。因此，教師要深入挖掘課堂教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，并明確探討主題組織辯論活動以引發(fā)學(xué)生的思考...
淺談非連續(xù)性文本閱讀中微寫作技法 【摘要】在初中語文教學(xué)中，非連續(xù)性文本閱讀是提高學(xué)生閱讀理解能力與綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。而微寫作技法的運用，則能夠幫助學(xué)生更好地掌握這一閱讀形式，提高其閱讀效果和寫作水平。本文將從微寫作技法的角度出發(fā)，對初中語文非連續(xù)性文本閱讀進(jìn)行深入探...

初中班主任德育工作實效性操作策略 【摘要】德育是班主任工作中的重中之重，在“立德樹人，德育為先”的教育背景下，我國教育加強(qiáng)了對德育工作的重視度，班主任工作的核心是德育工作，科學(xué)開展德育，加強(qiáng)對學(xué)生個體成長的關(guān)注，可使學(xué)生身心得到更加全面、健康的發(fā)展。文章對初中班主任德育...
高中歷史教學(xué)中學(xué)生家國情懷的培養(yǎng) 【摘要】本文簡要介紹了家國情懷的內(nèi)涵，分析了高中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生家國情懷在深化歷史教學(xué)、強(qiáng)化德育、助力學(xué)生綜合成長等方面的重要價值，并嘗試結(jié)合案例，通過遵循基本原則、解構(gòu)豐富內(nèi)涵、挖掘地方史料、創(chuàng)設(shè)歷史情境等方面，探討相應(yīng)的教學(xué)實踐策...
初中音樂教學(xué)中的美育滲透 【摘要】在初中音樂教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知美、體驗美、領(lǐng)悟美是音樂學(xué)科的應(yīng)有之義，故而，教師需要重視對學(xué)生的美育。在教學(xué)實踐中，教師要想實現(xiàn)對美育思想的有效滲透，便需要做到春風(fēng)化雨、潤物無聲，不引起學(xué)生的抵觸與反感。基于此，在本文中，筆者將...
初中德育綜合實踐活動課有效開發(fā) 【摘要】綜合實踐活動課能夠避免初中德育教學(xué)形式化，有助于學(xué)生在情感上接受和認(rèn)可德育課程，在實踐中獲得豐富的經(jīng)驗與深刻學(xué)習(xí)感受。這就需要教師在基于綜合實踐活動的德育校本課程開發(fā)和活動實施的轉(zhuǎn)型方面下功夫，促使立德樹人的德育任務(wù)落地，突破初...

高中語文閱讀與寫作的跨媒介融合 【摘要】2020年版《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)習(xí)任務(wù)群設(shè)計應(yīng)著眼于培養(yǎng)語言文字運用基礎(chǔ)能力，關(guān)注語言文字運用的新現(xiàn)象和跨媒介運用的新特點。因此，高中語文教學(xué)要著眼于學(xué)生語文素養(yǎng)的提升，推進(jìn)高中語文閱讀與寫作的跨媒介融合。真正立足語...
新課標(biāo)背景下的英語單元整體教學(xué)研究 【摘要】隨著課程改革的實施，新課標(biāo)對初中階段的英語教學(xué)提出更高要求，強(qiáng)調(diào)教學(xué)活動要培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，推動教學(xué)模式的優(yōu)化創(chuàng)新?；诖耍疚尼槍卧w教學(xué)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用與實施展開探討，對初中英語單元整體教學(xué)的應(yīng)用狀況展開研究，而...
創(chuàng)設(shè)歷史教學(xué)情境的實踐和思考 【摘要】在初中歷史課堂中創(chuàng)設(shè)多樣化教學(xué)情境，有助于學(xué)生認(rèn)識真實歷史，拉近歷史與現(xiàn)實的距離，回望過去，關(guān)照未來，提升其學(xué)習(xí)歷史的學(xué)習(xí)興趣，感受歷史學(xué)科的豐富和精彩，涵養(yǎng)歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。【關(guān)鍵詞】教學(xué)情境；多樣化；實踐思考 2022年版...
高中歷史體驗式教學(xué)實踐思考 【摘要】新課改的深入推進(jìn)對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素質(zhì)提出了很高的要求，教師有必要立足實際提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，讓學(xué)生能夠在核心素養(yǎng)培養(yǎng)的策略下完善自身的學(xué)習(xí)建設(shè)，提升綜合學(xué)習(xí)能力。歷史課是高中階段的核心課程之一，通過歷史課程的學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生更好地掌...
核心素養(yǎng)下歷史大單元教學(xué)實踐 【摘要】在初中歷史教學(xué)中，教師要基于培養(yǎng)學(xué)生的歷史核心素養(yǎng)設(shè)計大單元教學(xué)活動。在整合史料中，能讓學(xué)生樹立唯物史觀；在對比分析中有助于滲透時空觀念；在推理建構(gòu)中有助于強(qiáng)化他們的史料實證意識；在推理判斷中能提升他們的歷史解釋能力；在愛國主題...