高中歷史探究式課堂教學(xué)的構(gòu)建

【摘  要】當(dāng)前高中階段的歷史課堂教學(xué)，教學(xué)重點(diǎn)在于大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)理念和學(xué)習(xí)方法都出現(xiàn)了偏差，導(dǎo)致學(xué)生最終的學(xué)習(xí)效果與所投入的時(shí)間和精力不對(duì)等，如果付出沒有回報(bào)，就會(huì)使他們對(duì)高中歷史學(xué)習(xí)失去學(xué)習(xí)興趣。為了解決這一教學(xué)困境，文章將深入探討高中歷史探究式課堂教學(xué)的構(gòu)建策略，讓學(xué)生能夠在主動(dòng)求知和對(duì)問題進(jìn)行深入探索的過程中不斷地高效吸收歷史的知識(shí)點(diǎn)，構(gòu)建歷史知識(shí)體系，著力于全面提升高中歷史課堂教學(xué)效果。（剩余4049字）