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【摘 要】2020年版《普通高中語文課程標準》指出：學習任務群設計應著眼于培養(yǎng)語言文字運用基礎能力，關注語言文字運用的新現(xiàn)象和跨媒介運用的新特點。因此，高中語文教學要著眼于學生語文素養(yǎng)的提升，推進高中語文閱讀與寫作的跨媒介融合。真正立足語文課堂，提高媒介使用的廣度、力度和深度，拓寬學生素材積累的渠道與視角，有利彰顯語文教學的創(chuàng)新性與學生的學習主體性。（剩余4123字）
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高中語文閱讀與寫作的跨媒介融合
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