中小學課堂教學研究

2025年03期

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教育教學

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關(guān)于跨學科學習與研究的若干思考 【摘要】跨學科主題學習是課程改革的一個重要方向，但也有不少問題需要我們進行深入的研究，這對教師的專業(yè)成長提出了更高要求。我們應(yīng)當更好地認識與處理跨學科與專業(yè)化之間的關(guān)系，從而不僅可以將這方面的教學工作做得更好，包括清楚認識積極從事跨學科閱...

初中數(shù)學跨學科項目式學習設(shè)計策略 【摘要】跨學科項目式學習對提升學生的高階思維與綜合素養(yǎng)至關(guān)重要。文章以“弦外之音”項目為例，探討數(shù)學與音樂融合的教學實踐，展示如何培養(yǎng)學生的模型觀念與創(chuàng)新意識。文章總結(jié)提煉了初中數(shù)學跨學科項目式學習在主題選擇、目標設(shè)定、任務(wù)設(shè)計上的有效策...
中式課例研究（二）：主題和載體的循證研究 【摘要】圍繞主題和載體進行循證研究是中式課例研究前期的重要工作。這項工作有助于提升教師對研究主題和教學內(nèi)容的深刻理解，避免后續(xù)重復(fù)勞動，鼓勵教師實踐創(chuàng)新，并幫助教師進入研究狀態(tài)。圍繞主題的循證研究，從行動邏輯上分為文獻分析、面向師生開展調(diào)...
英語學科項目式學習中項目產(chǎn)品設(shè)計的四大關(guān)鍵策略 【摘要】項目產(chǎn)品的設(shè)計是項目式學習的關(guān)鍵一環(huán)，也是培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的重要載體。為了更好地設(shè)計項目產(chǎn)品，文章結(jié)合具體案例，提煉并闡述了在英語學科項目式學習中有效設(shè)計項目產(chǎn)品的四個關(guān)鍵策略：基于目標清晰導(dǎo)向，明確單元主題，提取項目產(chǎn)品所需的核...
論物理教學中的關(guān)鍵事件及其對教學的啟示 【摘要】物理教學關(guān)鍵事件是指在物理課堂教學中，所生成的對物理教學效果具有決定性影響的教學觀點或教學主張。作為物理教學過程中的關(guān)鍵節(jié)點，物理教學關(guān)鍵事件能夠展現(xiàn)物理教學的內(nèi)在邏輯與規(guī)律，提綱挈領(lǐng)地串聯(lián)物理教學過程，有效改進物理教學的效果。文...

語言大觀念在義務(wù)教育初中英語教科書編寫中的體現(xiàn) 【摘要】語言大觀念作為英語學科與大觀念有機融合的產(chǎn)物，在發(fā)展學生語言能力方面具有重要價值，主要體現(xiàn)在三個方面：一是豐富學生的語言知識，二是增強學生的語言意識，三是提升學生的語言運用能力。北師大版初中英語新教材以立德樹人為根本宗旨，在編寫理...
創(chuàng)設(shè)真實情境，促進意義表達 【摘要】當前初中英語讀寫結(jié)合教學普遍存在讀寫脫節(jié)、任務(wù)情境缺乏真實性、忽略學生個體差異等問題。基于此，北師大版初中英語新教材在每個單元都設(shè)置了讀寫結(jié)合板塊。文章通過闡述新教材讀寫結(jié)合板塊的設(shè)計思路和實施原則，并結(jié)合具體案例提出相應(yīng)的教學策...
以“出入相補”為軸心的“三角形面積的再認識” 【摘要】三角形面積公式推導(dǎo)方法眾多，當前教材多以“倍拼折半”為主，在中國數(shù)學史上，數(shù)學家通過“出入相補”“以盈補虛”的方式推導(dǎo)三角形面積公式。文章闡釋了“出入相補”的內(nèi)涵及其應(yīng)用，分析用“出入相補”推導(dǎo)三角形面積公式的教學價值，并給出應(yīng)用...
“顛倒相乘”中的“算之綱紀” 【摘要】分數(shù)除法是小學數(shù)學內(nèi)容的重點與難點，分辨使用分數(shù)除法的情境、理解分數(shù)除法運算的意義、分數(shù)除法運算程序的邏輯依據(jù)是學生學習的困難點。文章通過對分數(shù)除法使用的“顛倒相乘”操作程序進行追本溯源，指出“齊同術(shù)”成為分數(shù)運算的“算之綱紀”，...
生成式人工智能賦能小學語文習作教學模式探索 【摘要】在教育教學領(lǐng)域，如何利用生成式人工智能輔助習作教學成為當下的研究熱點，唯有將生成式人工智能的功能與習作教學需求相契合，才能最大限度運用人工智能服務(wù)習作教學。文章以統(tǒng)編版小學語文三年級上冊第三單元習作教學為例，探討生成式人工智能賦能...
利用多模態(tài)語篇提升高中生英語數(shù)字閱讀素養(yǎng)的策略探析 【摘要】數(shù)字閱讀素養(yǎng)是新媒體時代高中生必備的素養(yǎng)之一。多模態(tài)語篇是數(shù)字語篇常見的形態(tài)，能為學生數(shù)字閱讀素養(yǎng)的提升提供必要的支持。文章在分析高中英語教材中多模態(tài)語篇呈現(xiàn)方式的基礎(chǔ)上，探索利用多模態(tài)語篇提升高中生數(shù)字閱讀素養(yǎng)的策略，以期為高中...
小初高思政課一體化主題教學研究 【摘要】統(tǒng)籌推進大中小學思政課一體化建設(shè)，是落實黨的二十大報告重要精神，也是培養(yǎng)一代又一代社會主義建設(shè)者和接班人的重要保障。當前基于中小學一體化角度進行系統(tǒng)思考的教學研究還比較少，仍停留在“喊口號”、淺表化、碎片化、不聚焦等層面。文章以生...
《鄉(xiāng)土中國》整本書閱讀項目化實施路徑與策略 【課堂聚焦·專題：《鄉(xiāng)土中國》閱讀教學】編者按：《鄉(xiāng)土中國》的教學有兩大難題，一是學術(shù)著作閱讀的陌生感，二是脫離當代生活的隔離感。這兩大問題是教師必須面對的挑戰(zhàn)。本專題推出的三篇文章從不同側(cè)重點出發(fā)，嘗試在學術(shù)著作的教學中找到一...
思辨視角下的《鄉(xiāng)土中國》概念梳理教學路徑初探 【摘要】《鄉(xiāng)土中國》整本書閱讀在實際教學中面臨著諸多問題，關(guān)鍵概念不能解釋清楚也無法形成系統(tǒng)，更不能培養(yǎng)聯(lián)系實際、以思辨的眼光看待書中事例與現(xiàn)實的能力，因而學生對這本經(jīng)典著作的理解和掌握程度有限。思辨性閱讀《鄉(xiāng)土中國》整本書有助于解決這些...
從微信家庭群看傳統(tǒng)與現(xiàn)代“家”概念的演變 【摘要】從過去到現(xiàn)代，“家”作為社會的基本組成經(jīng)歷了動蕩與巨變。以“家”這一學生熟悉的概念為切入口，教師依托微信家庭群設(shè)置問題情境，引導(dǎo)學生在個人體驗中辨析、理解《鄉(xiāng)土中國》中《家族》一章，并在當代的社會生活情境中嘗試解決新問題。任務(wù)群的...

聚焦數(shù)學思維寬度的解題研究 【摘要】數(shù)學解題成果的好壞受到思維品質(zhì)中靈活性的影響。文章以幾何問題為例，通過聚焦知識表征呈現(xiàn)思維寬度、聚焦方法演繹丈量思維寬度、聚焦本源探究突破思維寬度，以圖、表相關(guān)聯(lián)的解題理論來審視解題過程的思維靈活性，尋求兩者之間的契合點，系統(tǒng)構(gòu)建...