教育文化論壇

2023年05期

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《教育文化論壇》堅(jiān)持學(xué)術(shù)性、教育性、文化性、民族性和地方性，主要刊載和發(fā)表與教育文化有關(guān)的名家專題講座、學(xué)術(shù)論文、調(diào)查報(bào)... 展開

類型

雙月刊

類別

教育教學(xué)

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面向文化治理的大學(xué)人文教育：何以與何為 摘要：作為國(guó)家治理模式的轉(zhuǎn)型方向，文化治理顯現(xiàn)出國(guó)家、社會(huì)、公民三種話語(yǔ)力量的動(dòng)態(tài)博弈過程。但隨著當(dāng)代中國(guó)文化治理格局中的結(jié)構(gòu)性問題逐漸暴露，對(duì)文化治理的主體追問使大學(xué)人文教育應(yīng)需而入場(chǎng)。大學(xué)人文教育作為培育時(shí)代新人的關(guān)鍵場(chǎng)域與青年話語(yǔ)匯...
知情意行視域下高校師范生使命感的培養(yǎng)路徑 摘要：高校師范生使命感培養(yǎng)是高校師范教育的重要內(nèi)容，是增強(qiáng)高校師范生對(duì)教師職業(yè)內(nèi)在認(rèn)同的重要途徑，也是完善教師隊(duì)伍建設(shè)的重要舉措。一般而言，高校師范生肩負(fù)著當(dāng)下學(xué)生使命感與未來(lái)教師使命感的雙重角色責(zé)任，師范生使命感的有效培養(yǎng)有助于引導(dǎo)師范...
我國(guó)高等學(xué)校教材建設(shè)的研究回溯與展望 摘要：相較于中小學(xué)教材，高等學(xué)校各學(xué)科教材的建設(shè)自主性較大，我國(guó)對(duì)高校教材的重視程度相對(duì)不足，高校教材質(zhì)量有待提高。高校教材是國(guó)家建構(gòu)意識(shí)形態(tài)和文化認(rèn)同的重要載體，也是高等教育知識(shí)選擇的理念和邏輯生成的集中體現(xiàn)。高校教材建設(shè)涉及政府、高...
黨的十八大以來(lái)中國(guó)高等教育研究熱點(diǎn)綜述 摘要：黨的十八大以來(lái)，我國(guó)高等教育研究領(lǐng)域成果豐碩，極大地推進(jìn)了教育現(xiàn)代化進(jìn)程。本文以黨的十八大以來(lái)高等教育類北大核心期刊刊發(fā)文獻(xiàn)為基礎(chǔ)，利用Cite Space軟件分析出思想政治教育、研究生教育、教學(xué)改革、產(chǎn)教融合、“雙一流”建設(shè)和...

劉佛年的全面發(fā)展教育觀 摘要：全面發(fā)展是教育學(xué)最基本的規(guī)律，是不可回避的教育基本問題。人的全面發(fā)展既是社會(huì)發(fā)展的前提，也是社會(huì)發(fā)展的目標(biāo)。促進(jìn)人的全面發(fā)展是社會(huì)主義的本質(zhì)要求。如何實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展？當(dāng)代中國(guó)著名教育家劉佛年結(jié)合全面發(fā)展教育的實(shí)踐問題提出了八對(duì)矛盾...
劉佛年的“知識(shí)·能力·創(chuàng)造”型教師培養(yǎng)思想及其當(dāng)代傳承 摘要：在長(zhǎng)期的師范教育工作實(shí)踐中，劉佛年先生逐步探索出“知識(shí)·能力·創(chuàng)造”型的教師培養(yǎng)目標(biāo)：知識(shí)素養(yǎng)包括廣博的文化知識(shí)和扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，能力素養(yǎng)包括育智、育德和育美能力等，創(chuàng)造素養(yǎng)包括創(chuàng)造性教學(xué)能力和教育研究能力等...

長(zhǎng)征精神融入新時(shí)代高校思政課的內(nèi)在邏輯與路徑選擇 摘要：長(zhǎng)征是中國(guó)革命史上的光輝篇章，在中國(guó)革命史上具有重要地位。中國(guó)工農(nóng)紅軍在長(zhǎng)征中鑄就的長(zhǎng)征精神是激勵(lì)紅軍不怕犧牲、奮勇前進(jìn)、奪取長(zhǎng)征勝利的精神法寶，是中國(guó)共產(chǎn)黨和中華民族的寶貴精神財(cái)富。長(zhǎng)征精神蘊(yùn)含豐富內(nèi)涵，與高校思想政治理論課有...
地方革命文化資源融入高校思政課實(shí)踐教學(xué)的路徑 摘要：革命文化凝結(jié)著中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民在長(zhǎng)期奮斗中創(chuàng)造的革命精神和文化底蘊(yùn)，是高校思想政治教育優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源。地方革命文化資源融入高校思政課實(shí)踐教學(xué)，對(duì)傳承地方革命文化、培養(yǎng)大學(xué)生家國(guó)情懷具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。高校在將...
人類命運(yùn)共同體的倫理基礎(chǔ) 摘要：豐富和發(fā)展馬克思主義理論，并在新的歷史條件下就世界發(fā)展新問題提出新方案、新理論，這是中國(guó)化的馬克思主義的目標(biāo)，構(gòu)建人類命運(yùn)共同體就是踐行這一目標(biāo)的具體舉措。在體現(xiàn)人類共有利益訴求和共同價(jià)值觀念的同時(shí)，構(gòu)建人類命運(yùn)共同體是達(dá)成理性共識(shí)...

社會(huì)資本分布失衡對(duì)弱勢(shì)教師群體教研績(jī)效的影響 摘要：社會(huì)資本分布失衡是指?jìng)€(gè)體或群體在進(jìn)行相應(yīng)的社會(huì)活動(dòng)中，社會(huì)資本存量與攝取在社會(huì)網(wǎng)絡(luò)、社團(tuán)網(wǎng)絡(luò)、攝取路徑上存在較大差異?；趯?duì)1 248名中小學(xué)教師社會(huì)資本的調(diào)查數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)，中小學(xué)教師群體整體偏弱勢(shì)，鄉(xiāng)村學(xué)校和普通薄弱學(xué)校教師更明...
教學(xué)評(píng)價(jià)的時(shí)間正義及其實(shí)現(xiàn) 摘要：教學(xué)評(píng)價(jià)以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)在一定的社會(huì)時(shí)空結(jié)構(gòu)中運(yùn)行，任何教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)都具有時(shí)間性。從時(shí)間正義角度審視教學(xué)評(píng)價(jià)，能夠?yàn)榉此冀虒W(xué)評(píng)價(jià)改革打開一個(gè)新的研究向度，促進(jìn)教育教學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展。在教學(xué)實(shí)踐中，教學(xué)評(píng)價(jià)偏離時(shí)間正義的表征包括：社會(huì)加...