中國遠(yuǎn)程教育

2025年01期

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廣播電視教育專業(yè)理論刊物。介紹國內(nèi)外廣播電視教育現(xiàn)狀，交流辦學(xué)經(jīng)驗，開展電大教育理論和探討。主要欄目有學(xué)術(shù)論壇、國際論壇... 展開

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月刊

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教育教學(xué)

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回歸生活世界 摘要：“聆聽窗外聲音”是新教育實驗的十大行動之一，本文旨在全面總結(jié)、深入反思新教育實驗“聆聽窗外聲音”行動的理論研究和實踐探索，謀劃這一行動再出發(fā)的新思路、新舉措，推動新教育實驗持續(xù)向前發(fā)展，助力廣大新教育實驗師生更科學(xué)、更有效地聆聽窗...

大學(xué)治理何以可能？論大學(xué)的可治理性 摘要：大學(xué)可治理性是一個需要被關(guān)注的學(xué)術(shù)概念和實踐問題。可治理性反映了治理主體與治理對象之間的供給與需求的動態(tài)關(guān)系。可治理性建基于治理供給與治理需求的契合。治理主體可以細(xì)分為治理的需求主體和供給主體，而結(jié)合內(nèi)部主體與外部主體的劃分，可以...

教育科技人才是中國式現(xiàn)代化基礎(chǔ)性戰(zhàn)略性支撐的意義、內(nèi)涵與機(jī)制 摘要：教育、科技、人才是中國式現(xiàn)代化的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐，是由教育、科技、人才在現(xiàn)代化進(jìn)程中的地位與作用所決定的。在現(xiàn)代化發(fā)展的不同階段，追趕時期的現(xiàn)代化和建成之后的現(xiàn)代化，教育、科技、人才的作用與表現(xiàn)不同。中國式現(xiàn)代化還處于發(fā)展過程中...

場景化評價：技術(shù)賦能新時代教育評價改革的新趨向 摘要：技術(shù)賦能教育評價不僅是縱深推進(jìn)教育評價改革的關(guān)鍵途徑和重要突破口，而且是加快推動教育高質(zhì)量發(fā)展的必然選擇。技術(shù)賦能教育評價可分為四個發(fā)展階段，每一階段均展現(xiàn)出各自顯著的特征，也體現(xiàn)了技術(shù)賦能教育評價在實施過程中所面臨的現(xiàn)實困境，因...
智能時代擺脫“普羅米修斯的羞愧”何以可能？ 摘要：智能時代技術(shù)正在深刻改變和塑造教育生活的各個方面，形成了技術(shù)工具與教育中各項要素進(jìn)行比較的教育景觀和社會事實。人們逐漸承認(rèn)技術(shù)工具應(yīng)用于教育實踐的優(yōu)越性，使得技術(shù)工具已經(jīng)不僅僅是教育中“人體器官的延長”，更日益顯示出對教育中各項要...
結(jié)對編程協(xié)作策略設(shè)計對計算思維的影響研究 摘要：計算思維是信息科技課程要培養(yǎng)的重要核心素養(yǎng)，也是全球K-12課程的重要培養(yǎng)目標(biāo)。結(jié)對編程是中小學(xué)編程教育中培養(yǎng)計算思維的常用方法，但依然存在編程參與度不高、易發(fā)生協(xié)作沖突、缺少反饋等現(xiàn)實困境。為了解決這些現(xiàn)實困境，本研究提出了結(jié)對...
何以透明，以何透明：高等教育的AIGC剽竊與技術(shù)之治 摘要：高等教育中的學(xué)術(shù)剽竊在生成式人工智能的影響下呈現(xiàn)出新的樣態(tài)?；仡檸状沃卮蠹夹g(shù)變革所帶來的剽竊概念及其規(guī)制手段的歷史演變，技術(shù)既是推動者也是破局者?，F(xiàn)有剽竊概念在適配濫用AIGC的行為上存在一定障礙，《著作權(quán)法》《學(xué)位法》與高校學(xué)生...