中國遠程教育

2023年10期

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廣播電視教育專業(yè)理論刊物。介紹國內(nèi)外廣播電視教育現(xiàn)狀，交流辦學經(jīng)驗，開展電大教育理論和探討。主要欄目有學術論壇、國際論壇... 展開

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教育強國建設：內(nèi)涵、挑戰(zhàn)與實踐路徑 摘要：習近平總書記多次強調(diào)教育強國建設的必要性與意義。作為社會主義現(xiàn)代化強國的戰(zhàn)略先導，教育強國建設這一時代任務應當被全面理解與把握，包括其理論內(nèi)涵、面臨的挑戰(zhàn)與實現(xiàn)路徑。在理論內(nèi)涵方面，教育強國建設具有中國特色社會主義語境下的突出特征...

超越人文主義的教育學？ 摘要：人性假設是教育學構建的根本性問題。有何種人性論假設，就有何種兒童觀，進而影響教育學理論論證的起點。由于后人類主義打破了“人”的概念，承認人與技術的平等地位，認為人的存在方式有可能從“人－技術”共生演變?yōu)椤凹夹g主導”，因此其隱含的人...

共同富裕背景下重新思考高等教育與工作世界的關系 摘要：在專業(yè)工作日益減少的富裕社會里，高等教育發(fā)展要以“共同利益”為起點，以“共同富裕”為終點，重新思考與工作世界的關系。在走向“共同富裕社會”的過程中，高等教育既需要了解工作世界的變化并對此做出解釋，也需要利用高等教育變革實現(xiàn)人類的共...

信息科技教師教育相關者為新課標做好準備了嗎？ 摘要：《義務教育信息科技課程標準（2022年版）》的正式發(fā)布，為信息科技課程建設提供了依據(jù)，對教師的信息科技學科教學知識（IT-PCK）提出了新要求，需要教師教育相關者協(xié)力應對。研究從教師、中小學校、教研員、高校的IT-PCK教育職能出發(fā)...
深化教師精準培訓改革：概念模型與實施路徑 摘要：從供給側結構性改革視角看，我國教師培訓經(jīng)歷了“補數(shù)量”“補短板”“促發(fā)展”“促均衡”幾個發(fā)展階段，目前進入“促創(chuàng)新”的變革期。深化精準培訓改革面臨的關鍵問題是：教師培訓要如何突破，如何創(chuàng)新？供給側結構性改革強調(diào)從技術要素與制度要素...
人文理解的遮蔽與復歸：青少年網(wǎng)絡沉迷干預之困及其紓解 摘要：“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的青少年面臨網(wǎng)絡沉迷的嚴峻挑戰(zhàn)，加強對網(wǎng)絡沉迷青少年的疏導、干預，對保障青少年身心健康、學業(yè)發(fā)展以及“互聯(lián)網(wǎng)+教育”順利開展極具現(xiàn)實意義。規(guī)范判斷意義上的青少年網(wǎng)絡沉迷常常缺失青少年立場和對青少年的人文理解，往往從...

鄉(xiāng)村振興背景下農(nóng)村社區(qū)教育的價值意涵與實現(xiàn)路徑 摘要：鄉(xiāng)村振興中農(nóng)村社區(qū)教育被賦予新的價值使命，內(nèi)在秩序與外部表現(xiàn)需要進行適應性改變。本研究以公共價值管理理論為基礎，圍繞“何為公共價值、如何創(chuàng)造公共價值”的價值分析主線，進一步厘清農(nóng)村社區(qū)教育與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的內(nèi)在價值關聯(lián)，把握農(nóng)村社區(qū)...

研究生思政課堂參與類型及其生成機制 摘要：提升研究生思政課堂參與是實現(xiàn)立德樹人根本任務的重要舉措。本研究運用質(zhì)性研究方法，基于關系性存在理論視角，探索研究生思政課堂參與類型及其生成機制。研究發(fā)現(xiàn)，知識共創(chuàng)和道德感召是研究生思政課堂參與的核心因素，以二者構筑起課堂參與類型劃...