海外文摘·藝術(shù)

2024年21期

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《海外文摘·學(xué)術(shù)版》是經(jīng)國(guó)家新聞出版署批準(zhǔn)，具有特色定位的國(guó)家級(jí)期刊，聚焦海外、文化、文學(xué)、歷史、經(jīng)濟(jì)、管理等... 展開(kāi)

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倫勃朗自畫像中時(shí)代風(fēng)貌和個(gè)體精神的雙向映射 本文的研究聚焦于倫勃朗自畫像中當(dāng)時(shí)的時(shí)代特征與他自身情感的相互作用關(guān)系，主要對(duì)倫勃朗不同時(shí)期自畫像的光影關(guān)系、風(fēng)格、服飾與道具等視覺(jué)元素進(jìn)行分析，并結(jié)合當(dāng)時(shí)的社會(huì)、文化、經(jīng)濟(jì)背景深入探究。研究發(fā)現(xiàn)，倫勃朗自畫像中人物形象的塑造、光影的運(yùn)用等...

淺析古琴曲《廣陵散》中的悲劇美 古琴曲《廣陵散》為漢魏古曲，現(xiàn)代琴家演奏的版本多基于明代《神奇秘譜》中的記載。吳景略于1954年據(jù)《神奇秘譜》打譜，使其得以廣泛傳播?！稄V陵散》音樂(lè)情緒時(shí)而悲壯激越，時(shí)而哀婉動(dòng)人，極富戲劇對(duì)比，表現(xiàn)出了深沉雄渾、莊嚴(yán)肅穆的大曲風(fēng)范，是一首歷...
《兩地書》中魯迅形象分析 魯迅被譽(yù)為“民族魂”，他以鋒利筆觸剖析社會(huì)，喚醒民眾。公眾常視其為堅(jiān)韌斗士，文字如利刃直刺敵人。然而，《兩地書》展現(xiàn)了魯迅更為細(xì)膩真實(shí)的一面。《兩地書》的出版，為學(xué)術(shù)界及廣大讀者提供了一個(gè)更為真實(shí)、立體的魯迅形象。這部作品跨越時(shí)空界限，將魯...
曹七巧悲劇成因分析 張愛(ài)玲是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上卓有建樹(shù)的女性作家，對(duì)女性命運(yùn)的關(guān)注是其創(chuàng)作的重大主題，《金鎖記》正是其中最具代表性的一部，該作又名《怨女》，于1943年創(chuàng)作完成。主人公曹七巧是作家精心塑造的典型人物，她本是一個(gè)健康潑辣、充滿青春活力的少女，嫁給身...
戲劇創(chuàng)作中音樂(lè)的角色和功能探討 在戲劇創(chuàng)作中，音樂(lè)一直是不可或缺的藝術(shù)元素，具有獨(dú)特的敘事和情感功能。音樂(lè)不僅作為一種音響形式存在，更是通過(guò)與戲劇情節(jié)、人物關(guān)系、情感沖突以及舞臺(tái)空間等要素的有機(jī)結(jié)合，推動(dòng)戲劇的深層次表達(dá)。通過(guò)對(duì)戲劇創(chuàng)作中音樂(lè)的角色和功能進(jìn)行探究，相關(guān)從業(yè)...
淺談學(xué)演經(jīng)典武生劇目 每年11月份，都要在南京舉辦紫金京昆藝術(shù)節(jié)，全國(guó)各地優(yōu)秀的演員們相聚在此，為江蘇的觀眾朋友們帶來(lái)了許多精彩的劇目。為迎接2024年第五屆紫金京昆藝術(shù)節(jié)，柯軍先生曾向江蘇省京劇院的武生演員傳授、指點(diǎn)經(jīng)典武生劇目《詐歷城》。在柯軍先生的嚴(yán)格教導(dǎo)...
談當(dāng)前舞蹈訓(xùn)練中存在的問(wèn)題及對(duì)策 舞蹈本質(zhì)上是一種通過(guò)身體語(yǔ)言的美感，傳遞相應(yīng)的情感，實(shí)現(xiàn)兩者的有機(jī)融合的藝術(shù)形式。在舞蹈訓(xùn)練中，采用科學(xué)的訓(xùn)練方法能夠切實(shí)提升舞蹈訓(xùn)練的有效性，幫助學(xué)生深入理解并掌握舞蹈藝術(shù)的精髓，達(dá)到強(qiáng)化學(xué)生舞蹈表現(xiàn)能力的教學(xué)目的。結(jié)合實(shí)際情況來(lái)看，舞蹈...
虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在廣告設(shè)計(jì)課程中的運(yùn)用探索 現(xiàn)代信息教育的變遷與科學(xué)技術(shù)的發(fā)展緊密相關(guān)?，F(xiàn)階段，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)作為一門全新的技術(shù)，越來(lái)越受到重視。對(duì)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在教育、教學(xué)模式和教學(xué)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用進(jìn)行基礎(chǔ)理論研究，成為現(xiàn)代信息教育的重要課題。本文以廣告設(shè)計(jì)課程為切入點(diǎn)，構(gòu)建一個(gè)可行的虛擬...
數(shù)字化技術(shù)在博物館文化傳承中的應(yīng)用探索 在當(dāng)今數(shù)字化時(shí)代，科技的迅猛發(fā)展深刻地影響著各個(gè)領(lǐng)域，博物館文化傳承也迎來(lái)了全新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。數(shù)字化技術(shù)如同一條紐帶，將古老的文化遺產(chǎn)與現(xiàn)代社會(huì)緊密相連。它突破了時(shí)間與空間上的限制，以豐富多樣的形式使文物背后的故事和文化內(nèi)涵得以鮮活呈現(xiàn)。從...
基于傳統(tǒng)文化視域下公共圖書館沉浸式閱讀推廣優(yōu)化策略 隨著信息技術(shù)的發(fā)展和文化消費(fèi)模式的轉(zhuǎn)變，公共圖書館面臨著轉(zhuǎn)型升級(jí)的挑戰(zhàn)。本文以濟(jì)南市圖書館為例，探討了基于傳統(tǒng)文化視域下沉浸式閱讀推廣的優(yōu)化策略。首先分析了沉浸式閱讀推廣的背景與意義，然后通過(guò)具體案例，深入探討了濟(jì)南市圖書館在沉浸式閱讀推廣...
提升醫(yī)院標(biāo)識(shí)牌信息層級(jí)的藝術(shù)設(shè)計(jì)方法 標(biāo)識(shí)牌是醫(yī)院導(dǎo)向系統(tǒng)中的核心元素，具有進(jìn)行信息傳遞的功能，同時(shí)也是體現(xiàn)醫(yī)院文化內(nèi)涵、提升就醫(yī)體驗(yàn)的重要因素。成功的導(dǎo)視系統(tǒng)給病患提供正確的信息，將人們合理引導(dǎo)向正確的方向，少走彎路[1]。醫(yī)院環(huán)境復(fù)雜多變，標(biāo)識(shí)牌需要傳遞的信息十分繁雜，包括...
書法藝術(shù)形式在當(dāng)代視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)中的傳統(tǒng)文化再現(xiàn) 信息化時(shí)代，視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)作為連接文化和商業(yè)的重要紐帶，扮演著傳播信息、塑造品牌形象的關(guān)鍵角色。本文旨在探討中國(guó)書法這一傳統(tǒng)藝術(shù)在當(dāng)代視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)領(lǐng)域中的重新詮釋與應(yīng)用，及其對(duì)現(xiàn)代設(shè)計(jì)的影響與啟示。本文首先概述了書法藝術(shù)的基本特征與文化價(jià)值，...
群眾舞蹈與心理健康：舞動(dòng)中的情緒調(diào)節(jié)與壓力釋放 隨著現(xiàn)代社會(huì)節(jié)奏的加快，壓力已成為影響心理健康的重要因素。長(zhǎng)期的工作、學(xué)習(xí)和生活壓力容易導(dǎo)致焦慮、抑郁等問(wèn)題。如何有效釋放壓力、調(diào)節(jié)情緒，成為人們關(guān)注的重點(diǎn)。在眾多減壓方法中，群眾舞蹈作為一種鍛煉身體的集體活動(dòng)，因其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，逐漸受到重視...
新媒體環(huán)境下李白的詩(shī)詞傳播 李白，作為中國(guó)唐代偉大的詩(shī)人，其作品以豪放的風(fēng)格氣質(zhì)和深邃的思想內(nèi)涵而聞名于世。隨著新媒體技術(shù)的迅猛發(fā)展，李白的詩(shī)詞在傳播方式、受眾群體和文化影響等方面發(fā)生了深刻變化。新媒體不僅為李白的詩(shī)詞提供了更為廣闊的傳播平臺(tái)，還使得其作品能夠以多樣化...
女性視角下電影敘事中的身份構(gòu)建與自我表達(dá) 鑒于全球范圍內(nèi)女性主義運(yùn)動(dòng)的興起與性別平等觀念的日益普及，電影作為文化傳播的重要載體，其在呈現(xiàn)女性形象、構(gòu)建性別身份及促進(jìn)女性自我表達(dá)方面的作用日益凸顯。但盡管近年來(lái)女性題材電影數(shù)量有所增加，女性角色在電影中的呈現(xiàn)仍存在刻板印象嚴(yán)重、邊緣化...
“鼓龍·鼓虎-長(zhǎng)衫龍”蘆笙舞的地域特色與舞蹈風(fēng)格分析 “鼓龍·鼓虎-長(zhǎng)衫龍”蘆笙舞是貴州苗族的傳統(tǒng)舞蹈，其以獨(dú)特的地域文化特征和舞蹈風(fēng)格深受人們的喜愛(ài)。本文的研究以“鼓龍·鼓虎-長(zhǎng)衫龍”蘆笙舞為研究對(duì)象，通過(guò)對(duì)其舞蹈動(dòng)作、音樂(lè)節(jié)奏和形象符號(hào)等方面的深入分析，揭示其舞蹈風(fēng)格的...

鄉(xiāng)村振興視角下梁平竹簾發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是解決新時(shí)代我國(guó)“三農(nóng)”問(wèn)題的總抓手，其中文化振興是鄉(xiāng)村振興的重要組成部分。一方山水一方人文，一方歷史一方底蘊(yùn)，在梁平地區(qū)，應(yīng)依托生態(tài)、借助智能、走向農(nóng)文旅融合，從而實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興。被譽(yù)為“天下第一簾”的梁平竹簾，起源于民間、發(fā)展...
山東梆子藝術(shù)特色分析及保護(hù)傳承對(duì)策 山東梆子是我國(guó)戲曲藝術(shù)四大聲腔之一、山東省三大地方劇種之一。近年來(lái)，受新興文化的沖擊、傳承機(jī)制等因素影響，山東梆子的傳承人群體面臨困境，逐漸淡出公眾視野。但隨著時(shí)代進(jìn)步，山東梆子也處于重獲新生的歷史轉(zhuǎn)折點(diǎn)，如何把握這一關(guān)鍵契機(jī)，對(duì)于其未來(lái)的...

新課程改革形勢(shì)下高中音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新思路 隨著新課程改革的深入推進(jìn)，高中音樂(lè)教學(xué)面臨著全新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇?！镀胀ǜ咧幸魳?lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》（以下稱新課程標(biāo)準(zhǔn)）明確提出，要以“音樂(lè)核心素養(yǎng)”為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解等綜合能力。這一目標(biāo)要求音樂(lè)...
論音樂(lè)美育課程與學(xué)生審美能力培養(yǎng) 音樂(lè)美育是美育的重要組成部分，是樹(shù)立文化認(rèn)同和提升審美素養(yǎng)的關(guān)鍵途徑。近年來(lái)，隨著素質(zhì)教育理念的不斷深化，音樂(lè)美育課程在中學(xué)教育中的地位日益凸顯。然而，由于存在中學(xué)生音樂(lè)基礎(chǔ)差異較大、教學(xué)內(nèi)容抽象性強(qiáng)等，如何設(shè)計(jì)出既貼合學(xué)生實(shí)際又具有審美教...
高中美術(shù)鑒賞教學(xué)中高效課堂的構(gòu)建策略 在新課程改革的大背景下，中學(xué)藝術(shù)教育越來(lái)越受到重視。美術(shù)鑒賞教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、藝術(shù)素養(yǎng)和文化理解。通過(guò)欣賞和分析不同時(shí)期、風(fēng)格和文化的藝術(shù)作品，學(xué)生能夠提升對(duì)美的感知、批判性思維和創(chuàng)造力。然而，當(dāng)前的高中美術(shù)鑒賞教學(xué)，仍存在著許多...
新課改對(duì)初中美術(shù)課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的思考 隨著新課程（以下簡(jiǎn)稱新課改）改革的深入推進(jìn)，教育界越來(lái)越重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)與創(chuàng)新能力。美術(shù)教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，不僅要注重藝術(shù)技能的傳授，更要促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維和審美能力的發(fā)展。在初中階段，學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)...
新課標(biāo)下初中《藝術(shù)·美術(shù)》新教材的體系結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 美術(shù)教材是美術(shù)課程內(nèi)容的重要載體。美術(shù)教材的編寫，要充分體現(xiàn)藝術(shù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和各項(xiàng)要求，使之成為教師創(chuàng)造性地開(kāi)展教學(xué)和學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)最基本的教學(xué)資源。在《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱“新課標(biāo)”）的指引下，美術(shù)...
中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中童聲合唱教學(xué)的創(chuàng)新分析 童聲合唱是中小學(xué)音樂(lè)教育中重要的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)、藝術(shù)修養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)精神具有重要意義。在中小學(xué)階段，兒童聲音清澈明亮、音色純凈，是開(kāi)展合唱教學(xué)的黃金時(shí)期。童聲合唱教學(xué)不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和審美能力，還能提升其協(xié)作意識(shí)和集體...
江南水鄉(xiāng)的歷史變遷與地域文化特色：歷史教學(xué)的深度解讀 江南水鄉(xiāng)自古以來(lái)以其獨(dú)特的自然地理環(huán)境和豐富的人文歷史著稱，其從古至今的歷史變遷不僅反映了自然與人類的互動(dòng)，也展示了多樣的地域文化特色。本文旨在深入探討江南水鄉(xiāng)的歷史變遷及其地域文化特色，從初中歷史教學(xué)視角切入，進(jìn)行深度解讀，簡(jiǎn)要分析了江南...
生成式人工智能下中學(xué)美術(shù)課程理論與實(shí)踐 從20世紀(jì)50年代以來(lái)，生成式人工智能從一開(kāi)始成本高、難落地到2022年爆發(fā)式發(fā)展，已經(jīng)被越來(lái)越廣泛地運(yùn)用于眾多行業(yè)領(lǐng)域，例如媒體、影視、電商和教育等。隨著生成式人工智能時(shí)代的到來(lái)，如何推動(dòng)美術(shù)教育課堂改革，成為目前研究關(guān)注的熱點(diǎn)。在美術(shù)教...
新課標(biāo)下初中美術(shù)大單元教學(xué)實(shí)踐 隨著新課標(biāo)、新教材的出現(xiàn)，義務(wù)教育階段美術(shù)學(xué)科的大單元教學(xué)整合趨勢(shì)已經(jīng)十分明確。大單元教學(xué)的設(shè)計(jì)能夠解決常規(guī)課堂中知識(shí)碎片化、結(jié)構(gòu)系統(tǒng)不連貫等問(wèn)題。本文從美術(shù)大單元教學(xué)這一基本視角出發(fā)，以人教版《獨(dú)樹(shù)一幟的中國(guó)畫》為例，來(lái)進(jìn)行大單元教學(xué)策略...
論中小學(xué)漢字藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)路徑 漢字藝術(shù)素養(yǎng)是學(xué)生核心素養(yǎng)的重要組成部分。提升學(xué)生漢字藝術(shù)素養(yǎng)，具有傳承中華文明、提升學(xué)生審美能力、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展等時(shí)代價(jià)值。然而，在中小學(xué)漢字藝術(shù)素養(yǎng)教學(xué)實(shí)踐中，卻存在著學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、課堂教學(xué)效率低下、社會(huì)家庭層面認(rèn)識(shí)不足等諸多...
農(nóng)耕文化在初中美術(shù)課程中的應(yīng)用策略 1 農(nóng)耕文化的教育價(jià)值與美術(shù)課程的關(guān)聯(lián) 中國(guó)的農(nóng)耕文化有著悠久的歷史，是深刻而深遠(yuǎn)的。它是祖先傳下來(lái)的豐富的文化遺產(chǎn)，為中華民族強(qiáng)大的凝聚力和堅(jiān)韌的民族性格的形成貢獻(xiàn)了力量。農(nóng)耕文化歷經(jīng)千年傳承，在當(dāng)代融入了新的時(shí)代特征，經(jīng)過(guò)創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)...
抓住民歌特點(diǎn)，演繹精彩課堂 民歌作為民族文化的瑰寶，承載著豐富的歷史情感，具有與眾不同的地方特色，是初中音樂(lè)教育不可或缺的一環(huán)。在初中音樂(lè)課堂上，如何通過(guò)抓住民歌的獨(dú)特魅力，設(shè)計(jì)出精彩絕倫的教學(xué)場(chǎng)景，從而提高民歌教學(xué)的有效性，成為每一位音樂(lè)教育者深思的問(wèn)題。教師要具備...
利用增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)/虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)增強(qiáng)小學(xué)美術(shù)與語(yǔ)文的跨學(xué)科融合體驗(yàn)探析 隨著科技的飛速發(fā)展，增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)正逐步滲透到教育領(lǐng)域，為跨學(xué)科融合教學(xué)提供了全新的視角和工具。本文旨在探析增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在小學(xué)美術(shù)與語(yǔ)文跨學(xué)科融合教學(xué)中的應(yīng)用，為推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)力量[1]。 1 增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)和虛擬現(xiàn)實(shí)技...
新課標(biāo)理念下小學(xué)美術(shù)教學(xué)改革的策略 隨著我國(guó)新課標(biāo)的理念發(fā)展與教學(xué)內(nèi)容改進(jìn)，教育相關(guān)部門更加重視學(xué)生整體的身心全面發(fā)展。美術(shù)作為一門能夠引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提升學(xué)生審美能力的重要學(xué)科，越來(lái)越受到重視。教育部門強(qiáng)調(diào)對(duì)小學(xué)美術(shù)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新與改革。小學(xué)階段，學(xué)生身心發(fā)展還不成熟，需要...
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入農(nóng)村小學(xué)藝術(shù)課程體系實(shí)踐 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入藝術(shù)課程體系，是指將我國(guó)五千年傳統(tǒng)文化傳承下來(lái)的珍貴藝術(shù)結(jié)晶與學(xué)校義務(wù)教育階段的藝術(shù)課程相融合，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的歷史觀、民族觀、國(guó)家觀、文化觀，提升學(xué)生審美及人文素養(yǎng)，最終達(dá)到弘揚(yáng)真善美，塑造美好心靈的育人目標(biāo)。深入研...
小學(xué)音樂(lè)藝術(shù)教育中民族文化傳承的實(shí)踐探索 音樂(lè)是重要的藝術(shù)形式，民族音樂(lè)是音樂(lè)藝術(shù)的重要內(nèi)容，是民族文化的重要組成部分，承載著民族精神，蘊(yùn)含豐富文化內(nèi)涵，對(duì)提高學(xué)生審美水平、提升學(xué)生核心素養(yǎng)作用顯著。小學(xué)音樂(lè)藝術(shù)教育應(yīng)積極挖掘民族音樂(lè)元素，將民族音樂(lè)滲透于音樂(lè)課堂，推動(dòng)民族文化與音...
呼吸訓(xùn)練在小學(xué)音樂(lè)合唱團(tuán)訓(xùn)練中的應(yīng)用 呼吸訓(xùn)練是聲樂(lè)教學(xué)中的重要組成部分，尤其在小學(xué)音樂(lè)合唱團(tuán)的訓(xùn)練中，良好的呼吸技巧對(duì)提升學(xué)生的歌唱表現(xiàn)和集體合唱效果至關(guān)重要。小學(xué)生在發(fā)聲和演唱過(guò)程中，由于生理特點(diǎn)和演唱經(jīng)驗(yàn)的限制，往往在氣息控制上存在一定困難。有效的呼吸訓(xùn)練不僅有助于學(xué)生掌...
小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中色彩教學(xué)的應(yīng)用分析 色彩是美術(shù)創(chuàng)作中不可或缺的元素，它不僅影響作品的視覺(jué)效果，還直接關(guān)系到情感表達(dá)和主題傳達(dá)。小學(xué)階段是學(xué)生藝術(shù)認(rèn)知和審美能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，色彩教學(xué)在這一階段尤為重要。通過(guò)有效的色彩教學(xué)，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何運(yùn)用色彩進(jìn)行自我表達(dá)，得到創(chuàng)造力和觀察...
傳統(tǒng)民間木偶藝術(shù)在幼兒園區(qū)域游戲中的滲透 傳統(tǒng)民間木偶藝術(shù)具有深厚的歷史文化底蘊(yùn)，在現(xiàn)代社會(huì)面臨傳承挑戰(zhàn)。本文的研究聚焦于幼兒園區(qū)域游戲的滲透，先深入探討在幼兒園區(qū)域游戲中滲透木偶藝術(shù)對(duì)幼兒多元智能發(fā)展及文化傳承的重要意義，進(jìn)而提出優(yōu)化區(qū)域設(shè)置、加強(qiáng)教師培訓(xùn)、設(shè)計(jì)多樣活動(dòng)等滲透策略...
情境交融畫趣橫生 在當(dāng)今教育理念日益多元化的背景下，幼兒園美術(shù)教學(xué)不僅要培養(yǎng)孩子們的繪畫技能，更重要的是激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。情境教學(xué)作為一種有效的教學(xué)策略，通過(guò)將真實(shí)生活與藝術(shù)創(chuàng)作相結(jié)合，為幼兒提供了豐富而生動(dòng)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在這種情境交融中，孩子們不僅能...

群眾文化舞蹈創(chuàng)作及輔導(dǎo)方法探討 群眾文化舞蹈不僅是一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，更是增強(qiáng)社會(huì)凝聚力、促進(jìn)鄰里和諧的重要手段。本文以群眾文化舞蹈的創(chuàng)作與輔導(dǎo)為核心，探討了其內(nèi)涵、特征、創(chuàng)作特點(diǎn)及面臨的問(wèn)題與挑戰(zhàn)，并分析了輔導(dǎo)過(guò)程中的方法與技巧。本文認(rèn)為，未來(lái)的舞蹈創(chuàng)作和輔導(dǎo)需要結(jié)合新媒...
舞蹈藝術(shù)在群眾文化建設(shè)中的社會(huì)功能 舞蹈藝術(shù)在群眾文化建設(shè)中的出現(xiàn)有章可循。早在原始社會(huì)時(shí)期，舞蹈就已經(jīng)誕生。隨著社會(huì)的發(fā)展，階級(jí)出現(xiàn)，舞蹈也表現(xiàn)出了明顯的階級(jí)性。此后，在歷史的發(fā)展進(jìn)程中，舞蹈一直都占據(jù)著一席之地。新中國(guó)成立之后，群眾文化在政府的引導(dǎo)下獲得了新的生機(jī)。舞蹈藝...
紅色文化資源在基層事業(yè)單位黨建工作中的運(yùn)用 紅色文化資源是中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民群眾在革命、建設(shè)和改革過(guò)程中所形成的寶貴精神財(cái)富，屬于一種優(yōu)質(zhì)文化資源，同事業(yè)單位黨建工作方向具有一致性，在基層黨建工作開(kāi)展中起到了思想政治引領(lǐng)、道德品質(zhì)滋養(yǎng)等重要作用。傳承紅色文化資源能夠推動(dòng)各單位黨建工作...

國(guó)際中文教材中非文本元素的應(yīng)用探索 1 問(wèn)題提出目前，學(xué)者對(duì)國(guó)際中文教材的研究已經(jīng)取得了長(zhǎng)足的進(jìn)展，但大部分集中于教材文本及知識(shí)點(diǎn)的研究，對(duì)非文本的研究還比較少。教材中的非文本元素作為文本信息的補(bǔ)充，比如插圖、指示圖等，不僅能夠充分解釋說(shuō)明文本知識(shí)點(diǎn)，還能夠起到美化教材、激...

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