目錄

學(xué)科薈萃

文學(xué)短評寫作教學(xué)思路探究

［摘 要］“學(xué)寫文學(xué)短評”作為統(tǒng)編高中語文教材新增的內(nèi)容，體現(xiàn)了統(tǒng)編語文教材編寫者對學(xué)生創(chuàng)造性閱讀以及過程性寫作的重視。然而，由于文學(xué)短評寫作缺乏豐富的教學(xué)案例，高中語文教師在教學(xué)過程中常感到難以入手。文章從學(xué)生的思維特點以及文本出發(fā)，立足...

高中語文學(xué)科課程思政的價值分析與實施策略

［摘 要］思政課程是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，在發(fā)揮其主渠道和主陣地作用的同時，還應(yīng)注重發(fā)揮其他課程的協(xié)同育人作用。文章從高中語文學(xué)科教學(xué)融入課程思政的必要性、高中語文學(xué)科教學(xué)融入課程思政的必然性、高中語文學(xué)科教學(xué)融入課程思政的策略三...

初中古詩文群文閱讀教學(xué)實施路徑

［摘 要］在語文教學(xué)中，閱讀教學(xué)是重點也是難點。初中語文新課標(biāo)對閱讀教學(xué)提出了更高的要求。有效的語文閱讀教學(xué)，是培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的關(guān)鍵。隨著新課改的深入，傳統(tǒng)的以單篇閱讀為主的閱讀教學(xué)已無法滿足時代需要，在此背景下，新的教學(xué)方法大量涌現(xiàn)，群...

高中化學(xué)智慧課堂的構(gòu)建與效果探究

［摘 要］近些年來，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，構(gòu)建智慧課堂、推進(jìn)素質(zhì)教育改革已經(jīng)成為一線教師的共識。智慧課堂是信息技術(shù)與課堂教學(xué)深入融合的結(jié)果，同時也是高中化學(xué)教學(xué)改革的重要方向。作為高中化學(xué)教師，應(yīng)該充分認(rèn)識到當(dāng)前化學(xué)教學(xué)存在的不足，利...

初中信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

［摘 要］隨著信息技術(shù)飛速發(fā)展，信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力已成為現(xiàn)代人才必備的核心素養(yǎng)。初中階段是學(xué)生信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力形成的關(guān)鍵階段，在信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的重要途徑。基于此，文章主要論述了初中信息技術(shù)課程的特...

數(shù)字化教學(xué)在中學(xué)音樂課堂中的運用

［摘 要］文章在分析數(shù)字化教學(xué)融入中學(xué)音樂課堂教學(xué)邏輯的基礎(chǔ)上，提出將數(shù)字化教學(xué)模式融入中學(xué)民族音樂教學(xué)的策略：借助數(shù)字化教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)民族音樂的積極性；借助數(shù)字化教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生對民族音樂的認(rèn)知；借助數(shù)字化教學(xué)，優(yōu)化音樂教育模式。 ...

美術(shù)高考色彩分層教學(xué)的探索研究

［摘 要］文章針對美術(shù)高考色彩傳統(tǒng)教學(xué)存在的大班授課、忽視學(xué)生個體差異等問題，在闡述實施色彩學(xué)科分層教學(xué)必要性的基礎(chǔ)上，提出隱性分層和動態(tài)分層相結(jié)合，設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)和體現(xiàn)差異相結(jié)合，夯實基礎(chǔ)和激發(fā)潛能相結(jié)合，關(guān)注心理和多維評價相結(jié)合的分層教學(xué)策略...

文本解讀

讀破關(guān)鍵 方見真思

［摘 要］傳統(tǒng)的《三峽》教學(xué)通常從三峽的四時之景入手，引導(dǎo)學(xué)生概括相應(yīng)景色的特征。文章指出，在解讀《三峽》的過程中，可通過找關(guān)鍵、破關(guān)鍵、對比關(guān)鍵的方法，多角度分析作者的寫作意圖，厘清文脈，感受語言文字渲染氛圍的魅力，體會山川風(fēng)物之靈秀，學(xué)...

教學(xué)時空

學(xué)會生活化寫作 巧解寫作難題

［摘 要］生活化寫作不僅是一種寫作方式，更是一種思維方式和生活態(tài)度的體現(xiàn)。通過生活化寫作，學(xué)生可以更好地鍛煉自己的觀察能力、思考能力和表達(dá)能力，培養(yǎng)自己的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。因此，在初中語文教學(xué)中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的生活化寫作能力，引導(dǎo)...

例談大觀念視角下的道德與法治單元整體教學(xué)

［摘 要］堅持素養(yǎng)導(dǎo)向是深化道德與法治課程教學(xué)改革的首要要求。大觀念視角下的道德與法治單元整體教學(xué)中，教師通過科學(xué)提煉單元大觀念，圍繞單元大觀念重構(gòu)單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)解決真實問題的大情境、大任務(wù)，進(jìn)而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動與學(xué)習(xí)評價中發(fā)展核心素養(yǎng)...

新高考改革背景下高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實踐探索

［摘 要］在新高考改革背景下，高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價成為教育領(lǐng)域關(guān)注的焦點。高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價旨在利用多元化的評價手段，全面了解學(xué)生的學(xué)科水平、實際能力和綜合素質(zhì)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長和潛力，為學(xué)生提供更有針對性的引導(dǎo)。文章從新高考改革背景出發(fā)，...

教法綜述

班級生活素材在初中道德與法治教學(xué)中的運用

［摘 要］生活是道德與法治認(rèn)識形成的起點，也是道德與法治踐行的落腳點。面對思維活躍的初中生，空洞的說教很難達(dá)到理想的效果，而從學(xué)生實際出發(fā)，圍繞道德與法治教材，精心挖掘班級生活素材，可以更好地提升學(xué)生的理解力和判斷力。在關(guān)注學(xué)生道德與法治核...

核心素養(yǎng)視域下的高中英語閱讀教、學(xué)、評一體化實踐研究

［摘 要］在當(dāng)前的教育改革背景下，著力培養(yǎng)學(xué)生的核心技能和素質(zhì)已成為教育領(lǐng)域的主要目標(biāo)。在高中英語教學(xué)中實現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵在于如何將核心素養(yǎng)融入高中英語閱讀教學(xué)中，并探討教、學(xué)、評一體化新理念的實踐策略。文章內(nèi)容包括核心素養(yǎng)的內(nèi)涵與重要性，...

體育與健康課程實施探究

［摘 要］體育與健康課程是一門系統(tǒng)的課程，以學(xué)習(xí)體育與健康知識、技能和方法為主要內(nèi)容，對增進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展具有重要作用。文章基于實施體育與健康課程的意義和現(xiàn)狀，對該課程在“雙減”背景下的開展情況進(jìn)行探討，繼而提出課程實施改進(jìn)建議，以進(jìn)一步提...

教研視窗

“五維十五方”教研模式的建構(gòu)與實踐

［摘 要］廣西南寧市第三中學(xué)在課程教學(xué)改革行動中，不斷完善“五維十五方”教研模式，以精準(zhǔn)作業(yè)、品質(zhì)課堂、技能比武、學(xué)術(shù)品牌、學(xué)情監(jiān)控“五維”變革為抓手，實現(xiàn)學(xué)校教育理念更新和教育教學(xué)機(jī)制創(chuàng)新，高效推動了教師專業(yè)發(fā)展。 ［關(guān)鍵詞］“五維十五方...

指向深度學(xué)習(xí)的高中歷史史料研習(xí)教學(xué)

［摘 要］在高中歷史教學(xué)中進(jìn)行史料研習(xí)既能提升學(xué)生歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，又能促進(jìn)學(xué)生實現(xiàn)理解性的深度學(xué)習(xí)。為此，教師需要深度挖掘史料內(nèi)涵，提升辨析史料的能力；依據(jù)史料精心設(shè)計問題，創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生發(fā)展的情境；構(gòu)建多元評價體系，注重開展過程性評價。 ...

初中體育教學(xué)與民族傳統(tǒng)體育融合探究

［摘 要］現(xiàn)代社會，隨著人們生活方式的變化和體育教育的發(fā)展，民族傳統(tǒng)體育面臨著許多困境和挑戰(zhàn)。教師要積極開展民族傳統(tǒng)體育教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的身心健康水平，弘揚民族文化。文章介紹民族傳統(tǒng)體育的特點，分析初中體育教學(xué)與民族傳統(tǒng)體育融...

“雙減”政策下高中生體質(zhì)健康現(xiàn)狀及對策研究

［摘 要］為了解“雙減”政策下高中生的體質(zhì)健康狀況，并針對出現(xiàn)的問題提出相應(yīng)的解決方法，文章運用文獻(xiàn)資料法、數(shù)理統(tǒng)計法和邏輯分析法等對廣西柳州高級中學(xué)2021年和2022年學(xué)生的體質(zhì)健康測試數(shù)據(jù)進(jìn)行分析研究。研究結(jié)果顯示，與2021年相比，...

大課間體育活動量化管理實踐研究

［摘 要］學(xué)校大課間體育活動既是保證學(xué)生每天鍛煉一小時的主要活動，又是師生互動的正確方式，還是充分體現(xiàn)學(xué)校文化、讓學(xué)生展示自我，從而提升學(xué)生體質(zhì)健康水平的活動。目前，南寧市直屬學(xué)校都開展了大課間體育活動，但各校因場地、學(xué)生情況、組織形式和管...

數(shù)智時代鄉(xiāng)村中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力現(xiàn)狀與對策

［摘 要］通過問卷調(diào)查法，對廣西H縣鄉(xiāng)村中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力現(xiàn)狀進(jìn)行研究，從鄉(xiāng)村中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的技術(shù)素養(yǎng)、計劃與準(zhǔn)備、組織與管理、評估與診斷、學(xué)習(xí)與發(fā)展五個方面進(jìn)行了深入分析，并提出了具體的對策建議，以期為鄉(xiāng)村中小學(xué)教師信...

教書育人

“研”途皆知識，“學(xué)”中悟成長

［摘 要］文章以廣西容縣羅江中學(xué)為例，梳理了作為僑鄉(xiāng)的容縣豐富的研學(xué)旅行活動資源，在明確研學(xué)旅行活動的意義與目標(biāo)的基礎(chǔ)上，展示了容縣多個研學(xué)旅行活動基地的利用情況和多樣化的研學(xué)課程設(shè)計，以及針對不同年級學(xué)生特點制定的教學(xué)推進(jìn)策略。 ［關(guān)鍵詞...

中學(xué)生榜樣教育的策略與實踐

［摘 要］文章在分析榜樣對青少年成長起到的積極作用的基礎(chǔ)上，針對現(xiàn)代中學(xué)生榜樣教育的時代特征和傳統(tǒng)道德榜樣效應(yīng)的弱化，以班級建設(shè)中榜樣教育的實踐為例，提出現(xiàn)代中學(xué)生榜樣教育的策略：關(guān)注當(dāng)下，細(xì)品時代人物，提升人生境界；關(guān)注現(xiàn)實，讓偶像變成榜...

立德樹人背景下高中生“佛系”心理成因與矯正策略

［摘 要］現(xiàn)階段高中學(xué)生的心理問題引起了人們的廣泛關(guān)注。從實際情況來看，高中階段是學(xué)生心理問題多發(fā)的時期。在高中生的心理問題中，“佛系”心理較為突出。文章以研究過程中獲得的結(jié)論為依據(jù)，分析高中生“佛系”心理的表征，并從心理角度對高中生“佛系...

班集體建設(shè)六個關(guān)鍵點論析

［摘 要］如何建成一個優(yōu)秀的班集體是每個班主任必須思考的問題。經(jīng)過多年的探索實踐，班主任總結(jié)出班集體建設(shè)的六個關(guān)鍵點，即“理想”“常規(guī)”“班風(fēng)”“真愛”“氛圍”“活動”。這六個關(guān)鍵點就是六項關(guān)鍵性工作，既指明了班集體建設(shè)的方向，又是學(xué)?！傲?..

高中生集體責(zé)任感培養(yǎng)的校本路徑研究

［摘 要］高中生集體責(zé)任感的培養(yǎng)可從高中生已有的責(zé)任經(jīng)驗出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生在多角色體驗中深入感悟責(zé)任的內(nèi)涵，借助新媒體手段，建立導(dǎo)師制度對高中生集體責(zé)任感的培養(yǎng)進(jìn)行干預(yù)，讓教育有人文的溫度，進(jìn)而提升教育的質(zhì)量。 ［關(guān)鍵詞］集體責(zé)任感；高中生；校...

學(xué)校管理

談“三新”改革背景下普通高中學(xué)校的有效管理

［摘 要］“三新”改革是國家教育改革的方向和方式。通過對“三新”改革的落實，可更新普通高中學(xué)校的管理方式和體制，推動學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)科素養(yǎng)的提升，達(dá)到發(fā)展素質(zhì)教育、實現(xiàn)“素養(yǎng)導(dǎo)向”育人的目的。普通高中學(xué)校的育人體制、管理體制、教學(xué)理念、教育...

新課程背景下較大規(guī)模農(nóng)村初中辦學(xué)突圍之路

［摘 要］學(xué)校要持久性發(fā)展，就需要形成一種精神。近年來廣西全州縣咸水鎮(zhèn)白竹初級中學(xué)致力于學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，形成了“教師高風(fēng)亮節(jié)，學(xué)生奮發(fā)向上”的“白竹精神”?！鞍字窬瘛笔且环N文化，更是一種素養(yǎng)。 ［關(guān)鍵詞］新課程；農(nóng)村初中；...

職校論壇

中職院校建筑工程施工專業(yè)學(xué)生實踐能力培養(yǎng)路徑探究

［摘 要］中職院校建筑工程施工專業(yè)應(yīng)高度重視學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。文章通過對建筑工程施工專業(yè)學(xué)生實踐能力構(gòu)成、培養(yǎng)問題的分析，提出課堂教學(xué)、專業(yè)實訓(xùn)、綜合練習(xí)及企業(yè)實習(xí)4種培養(yǎng)路徑的優(yōu)化策略，以供中職院校建筑工程施工專業(yè)借鑒參考。 ［關(guān)鍵詞］...

聚焦“校企命運共同體” 助力工匠人才就業(yè)創(chuàng)業(yè)

［摘 要］為持續(xù)推進(jìn)職業(yè)學(xué)校學(xué)制教育與職業(yè)培訓(xùn)并舉并重，文章提出職業(yè)院校聚焦“校企命運共同體”，融通“產(chǎn)教學(xué)研用”五位一體技能人才培養(yǎng)路徑：聚焦“砥匠心”——實施“術(shù)能雙修”，弘揚工匠基因；聚焦“育匠才”——深化政校企協(xié)同育人新模式，構(gòu)建“...