文學(xué)短評(píng)寫作教學(xué)思路探究

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［摘 要］“學(xué)寫文學(xué)短評(píng)”作為統(tǒng)編高中語(yǔ)文教材新增的內(nèi)容，體現(xiàn)了統(tǒng)編語(yǔ)文教材編寫者對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性閱讀以及過程性寫作的重視。然而，由于文學(xué)短評(píng)寫作缺乏豐富的教學(xué)案例，高中語(yǔ)文教師在教學(xué)過程中常感到難以入手。文章從學(xué)生的思維特點(diǎn)以及文本出發(fā)，立足可操作性，探究文學(xué)短評(píng)寫作教學(xué)的思路。

［關(guān)鍵詞］文學(xué)短評(píng)寫作教學(xué)；思路；探究

［中圖分類號(hào)］    G633.3            ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］    A          ［文章編號(hào)］    1674-6058（2024）21-0001-03

一、教材和新課標(biāo)的要求——文學(xué)短評(píng)寫作任務(wù)

“學(xué)寫文學(xué)短評(píng)”作為單元學(xué)習(xí)任務(wù)出現(xiàn)在統(tǒng)編高中語(yǔ)文教材必修上冊(cè)第三單元中，其體現(xiàn)了讀寫互促的要求，有利于提升學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)。（剩余4172字）