江蘇教育·中學(xué)教學(xué)版

2024年11期

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教育刊物。宣傳國(guó)家和省教育委員會(huì)關(guān)于中學(xué)教育工作的方針政策，開(kāi)展教育理論、教育思想、教學(xué)觀點(diǎn)與教育、教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題的研討，... 展開(kāi)

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以核心素養(yǎng)統(tǒng)領(lǐng)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì) 隨著《普通高中課程方案（2017年版2020年修訂）》和《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》的推進(jìn)，“核心素養(yǎng)”成為教育界的熱詞，這標(biāo)志著學(xué)校教育從知識(shí)傳授向能力培養(yǎng)和品格塑造的轉(zhuǎn)變。這一變革對(duì)學(xué)科教師的教學(xué)設(shè)計(jì)提出了新的挑戰(zhàn)，要求從三維目...

融入批判性思維的物理教學(xué)實(shí)踐研究 主持人語(yǔ) 《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》對(duì)高中物理教學(xué)提出了明確的要求：“具有批判性思維的意識(shí)，能基于證據(jù)大膽質(zhì)疑，從不同角度思考問(wèn)題?！蔽锢砼行运季S內(nèi)容可分為知識(shí)結(jié)構(gòu)、思維技能、情感態(tài)度和元認(rèn)知四個(gè)方面。從物理學(xué)...
浸潤(rùn)批判性思維的物理教學(xué)策略與評(píng)價(jià)* 【摘要】批判性思維與物理學(xué)科核心素養(yǎng)緊密相關(guān)，從內(nèi)容整合、教學(xué)融合與教學(xué)評(píng)價(jià)三要素出發(fā)，探討了批判性思維與物理核心素養(yǎng)的內(nèi)在聯(lián)系，為高中物理課堂教學(xué)中批判性思維的培育提供了可資借鑒的實(shí)施路徑。【關(guān)鍵詞】高中物理；批判性思維；核心要素；評(píng)...
基于學(xué)科實(shí)踐培養(yǎng)批判性思維的高中物理教學(xué)研究* 【摘要】批判性思維不是對(duì)外、不是否定、不是詭辯，而是對(duì)自己解釋的解釋、對(duì)自己認(rèn)識(shí)的認(rèn)識(shí)、對(duì)自己思維的思維。學(xué)科實(shí)踐為批判性思維的培養(yǎng)提供了學(xué)科視角、實(shí)施場(chǎng)域和有效支架。在高中物理教學(xué)中，教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)情境，激發(fā)認(rèn)知沖突；收集事實(shí)證據(jù)...
基于科學(xué)論證涵育科學(xué)思維的課堂教學(xué)實(shí)踐 【摘要】以“光電效應(yīng)”教學(xué)為例，從科學(xué)論證與批判性思維的關(guān)系出發(fā)，以圖爾敏論證模式為支撐，整合教材，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，以情境為載體設(shè)置沖突，結(jié)合嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)論證活動(dòng)，讓學(xué)生親歷光電效應(yīng)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，在科學(xué)論證過(guò)程中深化對(duì)概念和規(guī)律的理解，提高學(xué)生...
埋設(shè)思辨過(guò)程主線有效開(kāi)展批判性思維教學(xué)* 【摘要】“楞次定律”是高中物理教學(xué)的難點(diǎn)。教師可以運(yùn)用“素養(yǎng)導(dǎo)向的批判性思維教學(xué)模型”改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)，以實(shí)驗(yàn)情境演進(jìn)創(chuàng)設(shè)教學(xué)明線，以學(xué)生思辨過(guò)程埋設(shè)教學(xué)暗線，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。【關(guān)鍵詞】高中物理；批判性思維；核心素養(yǎng)；楞次定律；“四主...
指向批判性思維的中學(xué)物理教學(xué)思考 【摘要】批判性思維是新課程改革的核心內(nèi)容，包括批判性思維技能和批判性思維傾向兩個(gè)要素。批判性思維的培養(yǎng)通常采用獨(dú)立課程和嵌入課程兩種模式。指向批判性思維培養(yǎng)的中學(xué)物理教學(xué)需要采取以下舉措：深度挖掘，與學(xué)科本質(zhì)融合；有效嫁接，與教學(xué)目標(biāo)融合...

弘揚(yáng)教育家精神，以“四解”賦能幸福教育高質(zhì)量發(fā)展 【摘要】習(xí)近平總書(shū)記精辟而深刻闡述的“中國(guó)特有的教育家精神”，已經(jīng)成為推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)、助力中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)的時(shí)代指南。江蘇省揚(yáng)州市邗江區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校大力弘揚(yáng)教育家精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，將教育創(chuàng)新作為教育高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵突破口，提出“四解”教學(xué)...

“語(yǔ)篇閱讀現(xiàn)場(chǎng)”：指向?qū)W生核心素養(yǎng)發(fā)展的英語(yǔ)閱讀教學(xué)實(shí)踐* 【摘要】“語(yǔ)篇閱讀現(xiàn)場(chǎng)”指向?qū)W生核心素養(yǎng)的發(fā)展，其實(shí)踐模式包括：培植學(xué)生文化意識(shí)的語(yǔ)篇意義演進(jìn)策略，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言能力的讀解活動(dòng)跟進(jìn)策略，培育學(xué)生思維品質(zhì)的讀者認(rèn)知推進(jìn)策略。【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ)；語(yǔ)篇閱讀現(xiàn)場(chǎng)；語(yǔ)篇意義演進(jìn)；讀解活動(dòng)跟進(jìn)；讀...

探尋高中地理學(xué)習(xí)中思維障礙破解之道* 【摘要】新一輪課程和高考改革使高中地理課堂呈現(xiàn)“重情境創(chuàng)設(shè)、重策略選擇、重過(guò)程教學(xué)、重活動(dòng)設(shè)計(jì)、重多元評(píng)價(jià)”的新樣態(tài)。這些變化使很多學(xué)生在地理學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)了思維障礙，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和課堂教學(xué)的高效推進(jìn)。教師可通過(guò)設(shè)計(jì)系列活動(dòng)引...

《社會(huì)歷史的本質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì)* 【關(guān)鍵詞】議題活動(dòng)；逆向教學(xué)理論；教學(xué)設(shè)計(jì) 【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B 【文章編號(hào)】1005-6009（2024）43-0038-05 【作者簡(jiǎn)介】萬(wàn)海霞，江蘇省鹽城市文峰高級(jí)中學(xué)（江蘇鹽城，224006）黨委委員、副...
基于核心素養(yǎng)的思政課逆向教學(xué)設(shè)計(jì) 【關(guān)鍵詞】高中思想政治；逆向教學(xué)設(shè)計(jì)；議題式教學(xué) 【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】C 【文章編號(hào)】1005-6009（2024）43-0043-02 【作者簡(jiǎn)介】顧潤(rùn)生，江蘇省教育科學(xué)研究院（南京，210013）德育與心理健康...

文本細(xì)讀，緣流探源 【摘要】新課標(biāo)對(duì)學(xué)生散文鑒賞能力提出了新要求。新高考以來(lái)，對(duì)散文的考查出現(xiàn)文類(lèi)多樣化傾向，考查難度加大。教師可嘗試采用文本細(xì)讀的方法，結(jié)合今年高考題、往年優(yōu)秀?？碱}和新教材課文，引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)散文的藝術(shù)魅力，落實(shí)新課標(biāo)對(duì)學(xué)生散文鑒賞能力...
新課標(biāo)下初中語(yǔ)文跨學(xué)科教學(xué)策略 【摘要】隨著新課標(biāo)的提出，跨學(xué)科教學(xué)成為教學(xué)趨勢(shì)。為了推進(jìn)新課標(biāo)下初中語(yǔ)文跨學(xué)科教學(xué)策略的探究，教師要結(jié)合初中語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際，分析當(dāng)下實(shí)施初中語(yǔ)文跨學(xué)科教學(xué)的價(jià)值意蘊(yùn)，從課前、課中、課后三個(gè)時(shí)間維度探索新課標(biāo)下初中語(yǔ)文跨學(xué)科教學(xué)策略。【關(guān)...
指向高中生數(shù)學(xué)閱讀能力提升的“層進(jìn)式生成”課堂實(shí)踐 【摘要】“層進(jìn)式生成”課堂是基于典型數(shù)學(xué)閱讀課例的研究，所形成的高中數(shù)學(xué)閱讀課堂范式，致力探尋高中生數(shù)學(xué)閱讀能力生成對(duì)高中生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)及核心能力培養(yǎng)、數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維形成的正向影響，最終通過(guò)數(shù)學(xué)閱讀為學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活奠基。【關(guān)鍵詞】高...
指向應(yīng)用意識(shí)培育的初中數(shù)學(xué)項(xiàng)目課程設(shè)計(jì)研究* 【摘要】指向應(yīng)用意識(shí)培育的初中數(shù)學(xué)項(xiàng)目課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)主要包含學(xué)情背景、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施與課程評(píng)價(jià)等核心要素?；趯?shí)施與反思，提出了指向應(yīng)用意識(shí)培育的初中數(shù)學(xué)項(xiàng)目課程實(shí)施策略，即聚焦“問(wèn)題”，滲透“綜合”，培養(yǎng)應(yīng)用創(chuàng)新意識(shí)；凸顯“...
高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中結(jié)構(gòu)化知識(shí)的建構(gòu)* 【摘要】結(jié)構(gòu)化知識(shí)是主題意義建構(gòu)的基礎(chǔ)。在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生解讀文本主線，建構(gòu)結(jié)構(gòu)化知識(shí)；基于文章結(jié)構(gòu)信息，整合事實(shí)性信息；創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，內(nèi)化結(jié)構(gòu)化知識(shí)；設(shè)計(jì)真實(shí)情境，遷移結(jié)構(gòu)化知識(shí)。以此促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中從知識(shí)到能力再到素...
以評(píng)促寫(xiě)的高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)優(yōu)化措施 【摘要】以評(píng)促寫(xiě)是借助評(píng)價(jià)來(lái)促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作水平逐漸提升的教學(xué)方式，在高中英語(yǔ)教學(xué)中日趨受到重視。在教學(xué)中，教師應(yīng)關(guān)注形成性評(píng)價(jià)，促進(jìn)評(píng)價(jià)主體多樣化、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)多元化、評(píng)價(jià)語(yǔ)言激勵(lì)化，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)在寫(xiě)作教學(xué)中的反撥作用。【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ)；以...
核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的初中英語(yǔ)“讀寫(xiě)結(jié)合”教學(xué) 【摘要】隨著素質(zhì)教育的深入實(shí)施，在初中英語(yǔ)讀寫(xiě)結(jié)合的教學(xué)中，教師應(yīng)以核心素養(yǎng)培養(yǎng)為目標(biāo)，采取以下五個(gè)方面的教學(xué)策略：以創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境推動(dòng)讀寫(xiě)結(jié)合，以開(kāi)展話題討論激發(fā)寫(xiě)作靈感，以引入思維導(dǎo)圖梳理寫(xiě)作結(jié)構(gòu)，以巧設(shè)問(wèn)題鏈優(yōu)化寫(xiě)作訓(xùn)練，以拓展課外閱...
問(wèn)題導(dǎo)向下法治意識(shí)教育內(nèi)容一體化實(shí)踐* 【摘要】堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，聚焦法治意識(shí)教育內(nèi)容一體化，既是思政課程改革創(chuàng)新的著力點(diǎn)，也是課程必須堅(jiān)持的價(jià)值指向。教師充分挖掘問(wèn)題資源，積極探索法治意識(shí)培育與思政課教學(xué)的有機(jī)融合路徑，以螺旋上升的方式組織和呈現(xiàn)法治意識(shí)教育內(nèi)容，有助于不斷優(yōu)化各...
基于學(xué)科大概念的社會(huì)性科學(xué)議題教學(xué) 【摘要】構(gòu)建學(xué)科大概念統(tǒng)領(lǐng)的課程內(nèi)容體系，是普通高中課程改革的重大創(chuàng)新。社會(huì)性科學(xué)議題教學(xué)是圍繞社會(huì)問(wèn)題進(jìn)行情境設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生思考、參與對(duì)個(gè)人和社會(huì)群體非常重要的社會(huì)問(wèn)題而開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)。高中地理課程包含眾多社會(huì)性科學(xué)議題，本文以“全球氣...

研學(xué) 育人 【關(guān)鍵詞】研學(xué)育人；拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)；推進(jìn)策略【中圖分類(lèi)號(hào)】G633 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B 【文章編號(hào)】1005-6009（2024）43-0073-03 【作者簡(jiǎn)介】管建華，江蘇省如東高級(jí)中學(xué)（江蘇如東，226400）副校長(zhǎng)，高級(jí)教師。...
研學(xué)育人的課堂范式建構(gòu) 【關(guān)鍵詞】研學(xué)育人；課堂范式；學(xué)科核心素養(yǎng)培育【中圖分類(lèi)號(hào)】G633 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B 【文章編號(hào)】1005-6009（2024）43-0076-02 【作者簡(jiǎn)介】陳唐明，江蘇省如東高級(jí)中學(xué)（江蘇如東，226400）教師，高級(jí)教師。 ...
以“研學(xué)育人”為指向的高中生物學(xué)課堂教學(xué) 【關(guān)鍵詞】高中生物學(xué)；研學(xué)育人；課堂教學(xué)實(shí)踐【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.91 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B 【文章編號(hào)】1005-6009（2024）43-0078-02 【作者簡(jiǎn)介】張偉，江蘇省如東高級(jí)中學(xué)（江蘇如東，226400）教師，正高級(jí)教師...
研學(xué)課堂的準(zhǔn)確定位與育人追求 【關(guān)鍵詞】研學(xué)課堂；育人追求；創(chuàng)新人才【中圖分類(lèi)號(hào)】G633 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】C 【文章編號(hào)】1005-6009（2024）43-0080-02 江蘇省如東高級(jí)中學(xué)以“研學(xué)課堂”的建構(gòu)為核心，全面推進(jìn)學(xué)校育人方式的變革，回應(yīng)拔尖創(chuàng)新人才...

職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的價(jià)值與實(shí)施策略* 【摘要】職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型是為了積極響應(yīng)“數(shù)字中國(guó)”的戰(zhàn)略性發(fā)展需求，滿足“數(shù)字土著”的成長(zhǎng)需求和重塑職業(yè)教育新生態(tài)的價(jià)值需求。推動(dòng)職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，需要頂層設(shè)計(jì)，系統(tǒng)規(guī)劃；需要產(chǎn)教融合，聚焦數(shù)字化復(fù)合型技術(shù)技能人才培養(yǎng)；需要數(shù)字賦能，...
深度學(xué)習(xí)視域下專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施* 【摘要】職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)，既要突出知識(shí)技能，又要強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。職業(yè)學(xué)校機(jī)電專(zhuān)業(yè)教師應(yīng)基于深度學(xué)習(xí)理論進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)模式的探索，通過(guò)優(yōu)化課程教學(xué)設(shè)計(jì)、豐富數(shù)字化教學(xué)資源、加強(qiáng)多維度實(shí)踐教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生的工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)能力，培養(yǎng)適應(yīng)行業(yè)...

用情境教學(xué)點(diǎn)亮語(yǔ)文課堂 【關(guān)鍵詞】高中語(yǔ)文；情境創(chuàng)設(shè)；課堂教學(xué)；深度應(yīng)用【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A 【文章編號(hào)】1005-6009（2024）43-0089-02 《邊城》是沈從文先生抒發(fā)鄉(xiāng)土情懷的代表作品。在教學(xué)中，為使學(xué)生能夠更深入地理...
以課程思政理念設(shè)計(jì)古典詩(shī)歌學(xué)習(xí)任務(wù) 【關(guān)鍵詞】初中語(yǔ)文；課程思政；古典詩(shī)歌；學(xué)習(xí)任務(wù)；設(shè)計(jì)策略【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A 【文章編號(hào)】1005-6009（2024）43-0091-02 習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“把思想政治工作貫穿...
初中語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)的四條優(yōu)化路徑 【關(guān)鍵詞】初中語(yǔ)文；雙減；作業(yè)設(shè)計(jì)；提質(zhì)增效【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A 【文章編號(hào)】1005-6009（2024）43-0093-02 初中語(yǔ)文作業(yè)是語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的必要環(huán)節(jié)，可以鞏固語(yǔ)文知識(shí)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)成效。在...
思政課體驗(yàn)式學(xué)習(xí)應(yīng)突出價(jià)值引領(lǐng)* 【關(guān)鍵詞】?jī)r(jià)值引領(lǐng)；思想政治課；體驗(yàn)式學(xué)習(xí) 【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A 【文章編號(hào)】1005-6009（2024）43-0095-02 隨著新課程、新教材、新高考改革的深入，高中思想政治理論課的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)實(shí)踐逐漸增多。...