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隨著《普通高中課程方案（2017年版2020年修訂）》和《義務教育課程方案（2022年版）》的推進，“核心素養(yǎng)”成為教育界的熱詞，這標志著學校教育從知識傳授向能力培養(yǎng)和品格塑造的轉變。這一變革對學科教師的教學設計提出了新的挑戰(zhàn)，要求從三維目標轉向核心素養(yǎng)，重新定位教學目標，探索新的教學方式，以培養(yǎng)學生的學科關鍵能力和必備品格。（剩余863字）
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以核心素養(yǎng)統(tǒng)領學科教學設計
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