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基于學科大概念的社會性科學議題教學

——以“全球氣候變化”為例

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【摘 要】構建學科大概念統領的課程內容體系，是普通高中課程改革的重大創(chuàng)新。社會性科學議題教學是圍繞社會問題進行情境設計，引導學生思考、參與對個人和社會群體非常重要的社會問題而開展的教學活動。高中地理課程包含眾多社會性科學議題，本文以“全球氣候變化”為例，闡述基于學科大概念開展社會性科學議題教學的流程：關注焦點問題、參與學習實踐、整合所思所想。（剩余2666字）

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