世界教育信息

2022年02期

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《世界教育信息》月刊以報道外國和我國港澳臺地區(qū)教育信息為主，內容包括我國駐外使（領）館教育處（組）的第一手調研報告，國內... 展開

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李達：由熬長夜而創(chuàng)基業(yè) 摘要：鑒于對馬克思主義在中國早期傳播作出的開創(chuàng)性貢獻，李達被毛澤東譽為“理論界的魯迅”。從留日期間為救亡苦尋出路，到留學回國為中共一大召開巧設方案，李達求索一劑救國良方;從組建中華民國留日學生總會大中華民國救國團以宣傳全民抗日，到擔任...
全球化進程中的法國新型高等商學院 摘要：SKEMA商學院于2009年由法國里爾高等商學院和尼斯高等商學院合并而成，目前已在全球5大洲開設7個國際校區(qū)，其辦學成果在全球獲得廣泛認可和高度評價。該校注重推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，加速發(fā)展人工智能，通過其專業(yè)的研究、全面的教學項目、...
智能技術與語言學習：深度融合的路徑、效果與反思 摘要：2021智能技術和語言學習國際研討會于2021年12月27至28日在上海外國語大學松江校區(qū)舉行，大會以“智能技術與語言學習深度融合”為主題，從融合的路徑、效果與反思三個議題展開討論，內容涵蓋智能教育、技術與閱讀發(fā)展歷史、教育數(shù)據(jù)...

俄羅斯教育政策走向 摘要：普京在2021年的國情咨文中，對教育領域的改革發(fā)展任務做了系統(tǒng)論述和部署，為新一年俄羅斯教育政策的制定與實施指明了方向。普京關于教育發(fā)展的論述主要集中于普通教育、高等教育、師范教育和社會教育四個方面，政府繼而出臺了多項政策，落實...
核心素養(yǎng)培育的國際取向 摘要：全球勝任力在2018年正式被納入PISA測試，旨在考察各國學生在全球化時代謀求可持續(xù)發(fā)展的必備能力。文章在對PISA相關報告進行解讀的基礎之上，從理念融合、框架支撐、實踐落實三方面入手，將全球勝任力的整體框架融入到我國核心素養(yǎng)培...

國際大學聯(lián)盟：建立、運作與成效評價 摘要：全球化的深入發(fā)展加速各類資源在全球范圍內的流動調配，全球性挑戰(zhàn)的出現(xiàn)需要高等教育領域通力合作貢獻解決方案。作為一種高等教育領域的組織制度創(chuàng)新模式，國際大學聯(lián)盟已然成為大學獲取優(yōu)質資源、參與全球治理的重要平臺。當前在全球范圍內存在...
全球化、國際化和亞洲教育樞紐：我們需要一些新的術語嗎？ 摘要：在描述關于亞太地區(qū)高等教育改革的信息時，通常將其置于全球化和國際化背景中?！叭蚧髮W”“高等教育國際化”“全球化時代的大學國際化”等術語有時可以互換使用。對這些術語的使用往往基于一種假設，即讀者知曉如何區(qū)分它們、了解其關聯(lián)，以...

法國國立行政學院改革展望 摘要：2020年2月18日，法國總理愛德華·菲利普宣布將對法國國立行政學院（ENA）進行重大改革：將聯(lián)合包括ENA在內的七所學院合并成一所公共行政學院（EAP），來取代ENA;還將在全國設立20個預備班，同時拿出10%～15...
建黨百年來我國比較教育學的探索歷程、核心議題與未來展望 摘要：建黨百年來，我國比較教育學的發(fā)展經歷了四大階段：初步探索階段、改革重建階段、高速發(fā)展階段和多元創(chuàng)生階段。歷經百年探索與流變，比較教育學主要涉及三大核心議題：學科性質、研究方法和學科價值?；谌蚧⒋髷?shù)據(jù)時代發(fā)展特征，未來我國比...

馬來西亞智慧學校項目及其對我國教師教育的啟示 摘要：馬來西亞智慧學校項目實施20余年，經歷了試點、后試點、全面智慧化、鞏固和穩(wěn)定四個階段。根據(jù)智慧學校資格標準評價結果，馬來西亞采取融合企業(yè)和社區(qū)多方資金支持、鼓勵開展教學一線調查研究、保障智慧教師培訓連貫性等政策工具對項目進行優(yōu)化...
中國和新西蘭中小學教師專業(yè)標準比較研究 摘要：對中國與新西蘭中小學教師專業(yè)標準進行比較分析發(fā)現(xiàn)，中國和新西蘭呈現(xiàn)出不同的體系化和指向群體特征。中國重視“師德為先，學生為本，能力為重，終身學習”;新西蘭強調對不同群體的承諾以及文化環(huán)境的營造，具備更詳細的實施保障機制等。我國可...

快樂何以可教？ 編者按：教育家烏申斯基認為，“教育的主要目的在于使學生獲得幸福，不能為任何不相干的利益犧牲這種幸?！薄Ｐ腋＝逃哪繕酥皇翘嵘龑W生的幸福感，幸福課程作為學校幸福教育教學活動的載體，是幸福教育的關鍵。本專題第一篇文章以最早關注幸福教育的國家之...
我國中學生幸福嗎？ 摘要：PISA2018調查了15歲學生對于幸福感的心理和認知兩個維度，包括生活滿意度和生活的意義、個人情感、自我效能感和失敗感、成長型思維四個方面。文章對PISA2018中國四省市（北京、上海、江蘇和浙江）的調查結果進行研究，并在此基...