體育教學(xué)

2023年09期

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《體育教學(xué)》雜志是由首都體育學(xué)院主辦、中國體育科學(xué)學(xué)會學(xué)校體育專業(yè)委員會協(xié)辦，以全國大中小學(xué)體育工作者為主要對象的科普性... 展開

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為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更具教育價值的課程 根據(jù)我國現(xiàn)行基礎(chǔ)教育課程方案，基礎(chǔ)教育階段體育與健康課程學(xué)時占課程總學(xué)時的10%～11%，僅次于語文、數(shù)學(xué)，居于第三位。體育與健康課程作為一種“人為”設(shè)置的“為人的”有組織、有計劃、有系統(tǒng)的教育活動，是一種創(chuàng)造價值的活動。換言之，對為什么1...

新時代學(xué)校體育處理“普及與提高”問題之策略思考 摘要：長期以來，學(xué)校體育“普及與提高”工作都是實現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)全的必要環(huán)節(jié)，也是體育人才選拔的有效補充路徑，對建設(shè)教育強國和體育強國具有基礎(chǔ)性作用。本文在厘清普及與提高關(guān)系的基礎(chǔ)上，審視新時代學(xué)校體育普及與提高的現(xiàn)實境遇，并提出優(yōu)化對策...
體育教學(xué)實施“因材施教”的內(nèi)涵、困境與對策 摘要：“因材施教”符合教育本質(zhì)的規(guī)定性和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律性，是體育教學(xué)的基本原則之一，是追求公平而有質(zhì)量的體育教育的必由之路。采用文獻(xiàn)法、邏輯分析法等研究方法對體育教學(xué)實施“因材施教”的現(xiàn)狀及困境進(jìn)行討論，提出加強理論研究、完善條件保...
體育學(xué)習(xí)困難學(xué)生的內(nèi)涵解析、形成原因及助力策略 摘要：體育學(xué)習(xí)困難學(xué)生的“生存隱憂”一直是體育教學(xué)領(lǐng)域中“急難愁盼”的問題，長期缺乏有效且有針對性的解決策略。本文剖析了體育學(xué)習(xí)困難學(xué)生的內(nèi)涵，分析其形成原因，并提出實施策略：1.以“享受樂趣”為首要目標(biāo)，助力學(xué)生獲得切身的運動體驗；2...

聚焦“樂、動、會”踐行幸福體育課堂 摘要：隨著體育課程改革的不斷深化落實，“幸福體育課程模式”順勢而生，它符合新時代學(xué)校體育發(fā)展的需求?；谝惑w化專題研究，解析“樂、動、會”的內(nèi)涵，明晰及其指向的幸福感，探索聚焦“樂、動、會”打造幸福體育課堂的方向與路徑，通過有效組織讓學(xué)...
打造充滿樂趣的幸福體育課堂 摘要：幸福體育課堂最明顯的表征之一就是“樂”，判斷學(xué)生是否喜愛體育課，最直觀的表現(xiàn)就是看學(xué)生課堂中“樂不樂”。在幸福體育課堂中，追求讓學(xué)生“樂”是達(dá)成體育課教學(xué)目標(biāo)的前提，要想使學(xué)生積極參與“學(xué)、練、賽”活動并樂在其中，讓課堂生樂、學(xué)生...
幸福課程視角下“幸福體育課堂”的構(gòu)建和探索 摘要：體育課堂是“幸福體育課程模式”實施的主要途徑。浙江省提出中小學(xué)體育與健康課堂“教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化、教學(xué)組織小組化、教法學(xué)法問題化、教學(xué)評價精準(zhǔn)化”教學(xué)轉(zhuǎn)型的“四化”要求。學(xué)生在教學(xué)轉(zhuǎn)型的四個要求下，更容易體驗到愉悅感、存在感、獲得感、...

運動健康評價撬動“教”與“學(xué)”變革的區(qū)域?qū)嵺`探索 摘要：浙江省嘉興市南湖區(qū)依據(jù)《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》《浙江省教育廳關(guān)于小學(xué)生綜合評價改革的指導(dǎo)意見》，以運動能力、健康行為、體育品德核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，建立小學(xué)生運動健康評價體系，對學(xué)生的運動指標(biāo)、體質(zhì)指標(biāo)和競賽指標(biāo)進(jìn)...
義務(wù)教育階段體育與健康教育融合的實踐研究 摘要：本研究從貫徹黨的教育方針和樹立“健康第一”教育理念的需要出發(fā)，根據(jù)《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》等新時期課程改革新要求，調(diào)查北京市豐臺區(qū)義務(wù)教育階段體育與健康教育融合中所出現(xiàn)的問題，探索有效的解決路徑，努力打破體育...
小學(xué)排球項目大單元教學(xué)的設(shè)計與實施 摘要：四川省成都市雙林小學(xué)御風(fēng)分校大力發(fā)展校園排球運動，把校園排球改革作為深化學(xué)校體育改革、全面落實立德樹人根本任務(wù)，把發(fā)展校園排球運動作為學(xué)生素質(zhì)教育的重點工作和特色項目來抓。學(xué)校在發(fā)展排球運動過程中重競技、輕普及，教學(xué)手段陳舊等問題...
體教融合視域下校園網(wǎng)球活動開展的實踐研究 摘要：本研究遵循體育教學(xué)與運動訓(xùn)練相結(jié)合、學(xué)校體育活動與體育競賽相結(jié)合、學(xué)校體育與競技體育相結(jié)合的理念與原則，以促進(jìn)學(xué)生運動能力、健康行為和體育品德素養(yǎng)發(fā)展，真正實現(xiàn)讓學(xué)生掌握一至兩項運動技能，養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康水平提...
基于運動生物力學(xué)的中小學(xué)立定跳遠(yuǎn)教學(xué)方案設(shè)計 摘要：立定跳遠(yuǎn)成績是評價兒童青少年身體素質(zhì)的重要指標(biāo)，是我國中小學(xué)體育教學(xué)的重點和基礎(chǔ)內(nèi)容，具有一定代表性。目前，立定跳遠(yuǎn)教學(xué)多停留在強調(diào)對學(xué)生運動技巧的教授和訓(xùn)練，而忽略了學(xué)生身體素質(zhì)尤其是肌肉力量、肌肉爆發(fā)力的訓(xùn)練。本研究通過運動生...
深圳市“校園體育一小時”評估體系構(gòu)建與實證研究 摘要：本研究通過構(gòu)建深圳市中小學(xué)“校園體育一小時”監(jiān)督評估體系（6個一級指標(biāo)、16個二級指標(biāo)、33個三級指標(biāo)；權(quán)重；標(biāo)準(zhǔn)），并運用此評估體系對深圳市69所中小學(xué)開展評估檢查，進(jìn)行實證研究。結(jié)果顯示：深圳市“校園體育一小時”的監(jiān)督評估體系...
低年級學(xué)生居家鍛煉實踐研究 摘要：體育學(xué)科作為學(xué)生健康成長的“基石”，如何上好在線體育課是值得關(guān)注的話題。上海市第一師范學(xué)校附屬小學(xué)體育教研組秉持“以年級為單位集體備課、班級為單位個性實施”的原則，堅持“每周一教研、每課一碰頭”，采用“20分鐘空中課堂+20分鐘在...
體育課堂“動態(tài)分層教學(xué)”的研究與實踐 摘要：本文從響應(yīng)“雙減”政策和落實“教會、勤練、常賽”的課程理念出發(fā)，首先剖析了當(dāng)前球類課程教學(xué)存在的問題：體育項目繁多而教學(xué)難以統(tǒng)籌兼顧，以及課程銜接層次不清導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容單一重復(fù)。基于讓不同層次的學(xué)生找到適合自己作業(yè)的目標(biāo)，本文提出了...
小學(xué)階段主題驅(qū)動式健康教育課堂模型的構(gòu)建與實施 摘要：健康教育是健康中國戰(zhàn)略的重要環(huán)節(jié)，社會的發(fā)展也為健康教育不斷提出著新的課題和挑戰(zhàn)。怎樣在健康教育課堂中將健康行為落地？怎樣使健康行為成為小學(xué)生的潛意識，深植于其內(nèi)心，應(yīng)用于日常生活？結(jié)合新課標(biāo)對健康教育的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行一場結(jié)構(gòu)性轉(zhuǎn)變...

青年體育教師一對一“四航”培養(yǎng)策略研究 摘要：目前，體育新教師的成長決定著學(xué)校體育工作的核心競爭力，而當(dāng)前青年體育教師自身個性需求和專業(yè)培養(yǎng)之間的不同步、不匹配嚴(yán)重阻礙了他們的發(fā)展。對此，實施一對一“四航”式培養(yǎng)策略，以技能教學(xué)穩(wěn)健型、科研工作創(chuàng)新型、教學(xué)科研兼?zhèn)湫腿A架構(gòu)成...
跨區(qū)域體育名師工作室教師發(fā)展共同體機制探索 摘要：教師是高質(zhì)量的教學(xué)的保障，城鄉(xiāng)教育教學(xué)存在差距，縮小城鄉(xiāng)之間差異的關(guān)鍵是加強教師隊伍建設(shè)。天津市中心城區(qū)河?xùn)|區(qū)與遠(yuǎn)城區(qū)靜海區(qū)的兩個名師工作室結(jié)成跨區(qū)域教師發(fā)展共同體。2年來在教師發(fā)展共同體運行過程中采用任務(wù)驅(qū)動、學(xué)徒制、交互式、名...

指向跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)實施能力的小學(xué)體育教師培養(yǎng)模式構(gòu)建與實施 摘要：本文以2023～2025年北京教育學(xué)院第三期“協(xié)同創(chuàng)新學(xué)校計劃”——新課標(biāo)背景下小學(xué)體育跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的實踐研究項目為例，從項目背景及必要性、國內(nèi)外文獻(xiàn)與實踐綜述、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方法、培養(yǎng)內(nèi)容與計劃、培養(yǎng)師資和培養(yǎng)成果等方面，闡述...
基于國防教育情境下的基本運動技能大單元教學(xué)設(shè)計 摘要：體育與健康課程跨學(xué)科融合可以充分發(fā)揮育人功能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。體育教育與國防教育具有許多共通之處，主要體現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義和集體主義精神，合理運用戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)和發(fā)展體能，強調(diào)紀(jì)律意識、勇敢頑強、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)取１疚幕诙昙壪聦W(xué)期“...

AI技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用價值、實踐場景與發(fā)展策略研究 摘要：AI技術(shù)在促進(jìn)體育教學(xué)領(lǐng)域精準(zhǔn)化、高效化的優(yōu)勢日益凸顯，具有實現(xiàn)精準(zhǔn)化體育教學(xué)目標(biāo)、個性化體育教學(xué)內(nèi)容、數(shù)據(jù)化體育教學(xué)過程、科學(xué)化體育教學(xué)評價等應(yīng)用價值，可以實現(xiàn)構(gòu)建任務(wù)式場景化學(xué)習(xí)環(huán)境、定制個性化體育練習(xí)方案、實施運動負(fù)荷監(jiān)測和...
裸眼VR開啟沉浸式幸福體育課堂“樂”體驗 摘要：幸福體育課程模式的理念是幫助學(xué)生邁向幸福人生的橋梁，更是深化體育課程一體化的關(guān)鍵，但在教學(xué)實踐的過程中仍處于摸索和探尋的階段。恰逢國家教育數(shù)字化的大力推動，科技賦能教育已經(jīng)成為未來教育的必然趨勢。本文從“樂、動、會”體育課程視角出...

“全息育人”視域下體育大單元教學(xué)設(shè)計與實踐初探 摘要：大單元教學(xué)是實現(xiàn)新一輪基礎(chǔ)教育深度變革的重要載體，一線教師要盡快實現(xiàn)教學(xué)理念基本認(rèn)知層面的根本性轉(zhuǎn)變，要站在學(xué)生角度制定切合實際的學(xué)習(xí)、育人目標(biāo)，從學(xué)科教學(xué)向?qū)W科“全息育人”轉(zhuǎn)變。要用好識記與整理、理解與消化、分析與應(yīng)用的思維進(jìn)階...
真實情境下的小學(xué)五年級上學(xué)期排球大單元學(xué)習(xí)方案 摘要：在小學(xué)排球體育教學(xué)中，采取“學(xué)、練、賽、評”一體化的大單元課程模式，以課堂中的教與學(xué)作為基礎(chǔ)內(nèi)容，將練作為提高的手段，用賽來促進(jìn)學(xué)生能力的提升。本文筆者結(jié)合教學(xué)實踐，對五年級上學(xué)期排球課程學(xué)習(xí)方案進(jìn)行設(shè)計與研究，引導(dǎo)學(xué)生在真實情境...
基于操控性技能構(gòu)建拋接與投擲大單元的設(shè)計方案 摘要：本文為水平一操控性技能大單元教學(xué)設(shè)計方案，本單元圍繞操控性技能中涉及的拋接與投擲技術(shù)開展主題教學(xué)，設(shè)計了拋高拋遠(yuǎn)、拋遠(yuǎn)接住、投準(zhǔn)、投遠(yuǎn)接住、抓握、合作拋接、移動拋接、隔網(wǎng)拋接游戲、半場2v2比賽、全場4v4比賽等相互銜接、逐步遞進(jìn)...

水平二（三年級）足球腳內(nèi)側(cè)接地滾球教學(xué)設(shè)計 關(guān)鍵詞：足球；地滾球；教學(xué)設(shè)計中圖分類號：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1005-2410（2023）09-0075-03 一、指導(dǎo)思想本課堅持“健康第一”的教育理念，落實“教會、勤練、常賽”要求，注重“學(xué)、練...
水平四（八年級）《籃球：單手肩上傳球》結(jié)構(gòu)化教學(xué)設(shè)計 關(guān)鍵詞：結(jié)構(gòu)化教學(xué)；教學(xué)設(shè)計；單手肩上傳球中圖分類號：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1005-2410（2023）09-0078-04 《義務(wù)教育體育與健康標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》在“課程理念”中特別強調(diào)要“保...

健康體能腦視動體能提升資源庫建設(shè)與實踐應(yīng)用分享 摘要：在中國教育科學(xué)研究院體育美育研究所健康體能課題組的引領(lǐng)下，深圳市福田區(qū)荔園外國語小學(xué)建設(shè)了中小學(xué)生健康體能腦視動體能提升資源庫，旨在解決中小學(xué)生視力下降和近視低齡化問題。資源庫結(jié)合視力與體能鍛煉，經(jīng)實踐應(yīng)用，學(xué)生視力得到明顯改善，...

體育與勞動相結(jié)合的游戲設(shè)計 關(guān)鍵詞：運動習(xí)慣；勞動素養(yǎng)；跨學(xué)科學(xué)習(xí)；情境化教學(xué) 中圖分類號：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1005-2410（2023）09-0085-02 《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》和《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)...
新編足球式游戲五則 關(guān)鍵詞：足球；游戲；斗牛中圖分類號：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1005-2410（2023）09-0087-02 一、足球式“斗?！?游戲目的：提高學(xué)生傳球準(zhǔn)確性，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作意識，鍛煉學(xué)生對于場面分析的...

《體育教學(xué)》編輯部嚴(yán)正聲明 《體育教學(xué)》因其嚴(yán)格、公正、公平的審稿機制以及高質(zhì)量的論文發(fā)表，在學(xué)術(shù)界享有良好的學(xué)術(shù)聲譽和較大的學(xué)術(shù)影響。在此，感謝廣大讀者、作者的大力支持和編輯部全體同仁的共同努力！本刊唯一網(wǎng)絡(luò)采編投稿官網(wǎng)：http：//tyjx.cbpt.cnki....
《體育教學(xué)》2023年第10期“一體化”專題研討會 亞里士多德曾說過：“幸福是我們一切行為的終極目標(biāo)?！睂處煻?，我們?nèi)绾螡M足學(xué)生需求，成就其幸福人生呢？于素梅團(tuán)隊經(jīng)過近4年的研究，提出了“幸福體育課程模式”。此模式以“為學(xué)生健康而幸福的人生奠基”為愿景，從“健康觀”升級到“幸福觀”，關(guān)注...
《體育教學(xué)》2023年第8期導(dǎo)讀活動：“暢享閱讀?共話體育” 閱讀是人類獲取知識、啟智增慧、培養(yǎng)道德的重要途徑。2023年8月28日，由《體育教學(xué)》編輯部主辦，廈門市思明區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校承辦、廈門第二實驗小學(xué)協(xié)辦的《體育教學(xué)》2023年第8期導(dǎo)讀活動在線上如期舉行。廈門市思明區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校書記、校長鄭志...
《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）解讀》權(quán)威出版 主編：季瀏鐘秉樞出版社：高等教育出版社出版時間：2022年9月 ★ 全面回顧和總結(jié)體育與健康課程改革20年所取得的成就 ★ 科學(xué)闡釋體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂背景、課程性質(zhì)、課程理念、課程目標(biāo)★ 詳細(xì)解讀體育與健康課程內(nèi)容...