走一步，再走一步

——民族語言授課學?；谒季S發(fā)展的初中語文滾動作文實驗研究

打開文本圖片集

［摘 要］基于思維發(fā)展的初中語文滾動作文實驗研究通過構建作文教學新流程、建構作文訓練新體系、以讀促寫、構建“滾動式”作文課堂評價體系等措施，達到了快速高效提高民族語言授課學校學生寫作能力的效果。

［關鍵詞］滾動作文實驗；初中語文；民族語言授課學校；研究

［中圖分類號］    G633.3            ［文獻標識碼］    A          ［文章編號］    1674-6058（2023）13-0008-05

筆者所在地區(qū)的民族語言授課學校自2020年秋季使用統(tǒng)編初中語文教材以來，教師面臨的最大問題就是學生作文難：寫不出來、字數(shù)不夠、詞不達意、沒有文采、缺乏寫作興趣。（剩余4095字）