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“時空觀念下的歷史解釋”教學(xué)實踐探究

——以“中國工農(nóng)紅軍長征”一課為例

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［摘 要］歷史學(xué)科的五個核心素養(yǎng)是一個有機聯(lián)系的整體，教師在研讀相關(guān)理論時要重視五個核心素養(yǎng)之間的邏輯關(guān)系，在教學(xué)實踐中要合理地將其相互滲透，力求取得更好的教學(xué)效果。文章圍繞“中國工農(nóng)紅軍長征”一課的備課思路和環(huán)節(jié)設(shè)計，從“梳理時空線索” “還原時空情境”“延展時空維度”三個方面著手，探討如何實現(xiàn)“時空觀念下的歷史解釋”。（剩余5776字）

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