“現象”為始 “素養(yǎng)”為本
——芻議高中思想政治“現象教學”
［摘 要］芬蘭的“現象教學”給我國高中思想政治學科教學改革提供了啟示?！艾F象教學”從事物的整體面貌出發(fā)，通過跨學科問題的解決促進學生深層次思考能力與綜合能力的發(fā)展。思想政治學科核心素養(yǎng)目標呼喚學科融合教學，而“現象教學”的跨學科融合性特點契合了核心素養(yǎng)時代的要求。文章對高中思想政治“現象教學”理念與方法的發(fā)展脈絡，實施的難點、流程和特點，操作原則等進行探究，以期探尋到讓社會變成課堂，并使每一個學生都參與其中的方法，從而讓終身學習落地生根。（剩余5943字）