情境引領的單元復習教學實踐

——以“脊灰疫苗”為例

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摘 要：本文基于《普通高中生物學課程標準（2017年版2020年修訂）》提出的生物學核心概念，以脊髓灰質炎疫苗的相關研究作為情境主線，將“免疫調節(jié)”部分內容作為整體進行單元復習教學設計，旨在引導學生在真實情境中展開探究活動，解決關鍵問題，從而培養(yǎng)其生物學學科核心素養(yǎng)。

關鍵詞：脊灰疫苗；情境創(chuàng)設；單元復習教學；免疫調節(jié)

文章編號：1003-7586（2024）10-0054-03 中圖分類號：G633.91 文獻標識碼：B

1 立足課標，情境引領單元教學

單元教學理論最早由美國教育學家克伯屈（W.H.Kilpatrick）提出，該理論于新課改正式實施后在我國開始盛行。（剩余3413字）