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基于生命觀念的教學設計

——以“主動運輸和胞吞胞吐”為例

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摘 要：生命觀念是生物學學科核心素養(yǎng)的組成部分。本文以“鹽堿地植物的生存策略”為情境，通過實驗探究植物主動運輸無機鹽過程中的能量供應，探討鹽堿地環(huán)境中植物的生存策略，以及胞吞胞吐對耐鹽植物的意義。本文將主動運輸和胞吞胞吐整合到一個具體實例中，實現(xiàn)概念整合，從而促進學生形成“物質(zhì)與能量觀”“進化與適應觀”“結構與功能觀”等生命觀念。（剩余3977字）

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