基于概念轉(zhuǎn)變的高中生物學(xué)論證式教學(xué)設(shè)計(jì)

——以“細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)”概念教學(xué)為例

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摘 要：本文以“細(xì)胞的分化”一節(jié)內(nèi)容為例，在論證式教學(xué)背景下探索“細(xì)胞分化的本質(zhì)”概念的轉(zhuǎn)變路徑。學(xué)生根據(jù)論題整理出合適的論證資料，提出初步的主張，并為主張?zhí)峁┭a(bǔ)充資料，積極地實(shí)現(xiàn)概念轉(zhuǎn)變，提高生物學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：高中生物學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)；論證式教學(xué)；概念轉(zhuǎn)變；學(xué)科核心素養(yǎng)

文章編號(hào)：10037586（2024）10000303 中圖分類號(hào)：G633.91 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

論證式教學(xué)是當(dāng)今國(guó)際科學(xué)教育的熱點(diǎn)研究領(lǐng)域。（剩余2937字）