基于項目化學習的核心素養(yǎng)培育策略研究

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核心素養(yǎng)培育的落實不僅是教學內容的選擇和變更，更是以學習方式和教學模式變革為保障的系統(tǒng)變革。這需要我們深刻理解人是如何學習的，需要回歸學習的本質。項目化學習是體現這種學習本質的方式之一。[1]

在學習高中歷史綱要上第3課《秦統(tǒng)一多民族封建國家的建立》時，學生對如何理解秦朝在中國歷史上的地位存在疑惑：對秦朝的評價為何存在截然相反的觀點？這些評價是因何而來？如何理性看待這些現象，進而形成正確的歷史觀？通過項目化學習加以探討成為關鍵。（剩余3901字）