核心概念視域下的高中歷史學(xué)習(xí)內(nèi)容整合策略

——以《從局部抗戰(zhàn)到全面抗戰(zhàn)》為例

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大概念“屬于觀念的范疇”，從上位性程度來看，大概念下轄核心概念、關(guān)鍵概念等內(nèi)容。[1]相較于大概念而言，核心概念更為具體，更加適宜師生在單課時的教與學(xué)中作為抓手。

本文嘗試以《中外歷史綱要（上）》第23課為例拋磚引玉，以求教于方家。

一、針對高中歷史學(xué)習(xí)內(nèi)容的分析

高中歷史統(tǒng)編教材體例由專題史轉(zhuǎn)變?yōu)橥ㄊ?，能有效強化學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的整體認知，“給予學(xué)生對歷史發(fā)展大趨勢的直觀認識”[2]。（剩余3253字）