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《普通高中歷史課程標準（2017 年版2020年修訂）》中提出要“通過對課程內容的整合，引導學生深入學習，促進學生帶著問題意識和證據意識在新情境下對歷史進行探索，拓展其歷史認識的廣度和深度”[1]。單元教學理念借用 到初中歷史教學中，將歷史事件置于一種長時段和大空間內考量，符合學生心理認知結構，利于學生形成大歷史觀。（剩余3582字）
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單元視閾下課堂教學的目標與落實
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