新課程背景下中學(xué)地理教學(xué)方法探索

在傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生成績?yōu)樵u價一節(jié)課的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這一觀點根深蒂固，導(dǎo)致課堂教學(xué)相較而言比較死板。因此，在新課標(biāo)下，各科教學(xué)都進(jìn)行了一定的調(diào)整。作為一名地理教師，為了讓原本死氣沉沉的地理課堂充滿生機，從以下三個方面入手，力求改變學(xué)生不積極、課堂不活躍、成績不理想等現(xiàn)象。

一、以生為本，營造氛圍

在新課改背景下，學(xué)生與教師的角色定位發(fā)生了一系列改變，而其中最為重要的一點就是教師已從知識的傳授者變成了知識的引導(dǎo)者，學(xué)生從知識的接受者變成了課堂的參與者。（剩余1423字）