初中抑郁學(xué)生的干預(yù)策略探究

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持續(xù)多年的班主任工作經(jīng)歷，讓筆者對(duì)當(dāng)前出現(xiàn)抑郁癥狀的學(xué)生給予了較多關(guān)注。通常來(lái)說(shuō)，抑郁癥又稱抑郁障礙，其成因復(fù)雜，但它會(huì)引發(fā)學(xué)生心理變化，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)業(yè)中斷、活動(dòng)停滯、生活無(wú)法自理、自殘甚至自殺等嚴(yán)重后果。在初中階段，雖然一般不會(huì)出現(xiàn)有嚴(yán)重抑郁癥狀的學(xué)生，但在專業(yè)機(jī)構(gòu)檢測(cè)中，接受檢測(cè)的學(xué)生都會(huì)呈現(xiàn)出不同程度的抑郁癥狀，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。（剩余4004字）