借助NAC調(diào)整學(xué)生不良行為習(xí)慣的實(shí)踐案例

［摘要］ 文章以一線教師在班級(jí)管理、教育學(xué)生時(shí)所遇到的困難為問題起點(diǎn)，借助NAC神經(jīng)鏈調(diào)整術(shù)，將神經(jīng)鏈調(diào)整的6個(gè)步驟運(yùn)用到具體的教育實(shí)踐中，形成了對(duì)學(xué)生個(gè)人行為調(diào)整和對(duì)班級(jí)群體行為調(diào)整兩個(gè)案例，通過案例的實(shí)踐操作展示，為廣大教師在班級(jí)管理中提供具體的實(shí)踐方案。

［關(guān)鍵詞］ NAC；神經(jīng)鏈調(diào)整術(shù)；行為習(xí)慣

在教育學(xué)生、管理班級(jí)的過程中，經(jīng)常會(huì)遇到很多有關(guān)學(xué)生不良行為習(xí)慣的問題，給班級(jí)管理帶來了很大的困擾，在一定程度上也影響了學(xué)生的個(gè)人成長與發(fā)展。（剩余4211字）