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促進生命觀念培養(yǎng)的生物學OES教學模式研究

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［摘要］ 生物學新課標要求學生形成學科特有的生命觀念，具備科學探究和跨學科實踐能力，能夠分析解決真實情境中的生物學問題。OES教學模式在繼承傳統(tǒng)教學方法的基礎(chǔ)上，圍繞學習主題和學生共同構(gòu)建知識體系，突出生物學科的程序性特點，讓學生在觀察、探索及整合中形成生物學的概念和原理，不斷完善和構(gòu)建認知結(jié)構(gòu)，應(yīng)用生物觀念解決生活中遇到的相關(guān)問題，以實現(xiàn)生物學核心素養(yǎng)的教育目標。（剩余4744字）

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