思維結(jié)構(gòu)評(píng)價(jià)導(dǎo)向下高中地理關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)思維能力培養(yǎng)策略

——兼論2022—2024年高考地理命題趨勢(shì)

【摘 要】《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》強(qiáng)調(diào)在地理教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生的思維訓(xùn)練，嘗試更多地運(yùn)用學(xué)生思維結(jié)構(gòu)評(píng)價(jià)。文章從思維結(jié)構(gòu)評(píng)價(jià)理論的視角，對(duì)2022—2024年高考地理卷中的開(kāi)放性題型特點(diǎn)進(jìn)行梳理，分析了思維結(jié)構(gòu)類(lèi)型對(duì)學(xué)生答題能力的影響，同時(shí)對(duì)學(xué)生答題情況折射出來(lái)的問(wèn)題及成因進(jìn)行歸納，提出思維結(jié)構(gòu)評(píng)價(jià)導(dǎo)向下的高中地理教學(xué)策略，以期為新高考綜合改革背景下的地理教學(xué)提供參考。（剩余8663字）