小學(xué)低學(xué)段寫(xiě)作教學(xué)的策略

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低學(xué)段是小學(xué)生寫(xiě)作的啟蒙階段，在這一階段，學(xué)生通常會(huì)遇到各種各樣的寫(xiě)作難題，如果教師不及時(shí)給予引導(dǎo)和解決，會(huì)給學(xué)生寫(xiě)作能力的發(fā)展帶來(lái)一定的負(fù)面影響。語(yǔ)文課是學(xué)生近距離感受寫(xiě)作的魅力、欣賞文學(xué)藝術(shù)的黃金時(shí)間，教師的職責(zé)就是讓學(xué)生明白什么是寫(xiě)作、寫(xiě)作的意義是什么，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練，讓學(xué)生親自體會(huì)一篇文章從構(gòu)思到完成需要經(jīng)歷哪些步驟，這樣才有利于學(xué)生日后系統(tǒng)的寫(xiě)作學(xué)習(xí)。（剩余4631字）