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寫作能力不僅彰顯學生的語文素養(yǎng)，還能促進學生綜合能力的全面發(fā)展，有利于學生思維能力的不斷提升。小學生受年齡限制，掌握的語言技能不多，而童話故事是被小學生廣泛喜愛和接受的文學體裁，因此，教師需要思考如何利用童話故事開展寫作訓練，并為學生提供低成本寫作試錯的機會，促使他們在自我修正的過程中不斷提高寫作能力。（剩余4692字）
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童話故事在小學寫作起步教學中的運用
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