基于傳統(tǒng)文化培養(yǎng)的小學數(shù)學大單元教學策略研究

摘 要：隨著社會的發(fā)展，傳統(tǒng)文化在當代教育中的地位逐漸受到關注。如何利用傳統(tǒng)文化與大單元教學策略相融合，更好地培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣、提升他們的學科素養(yǎng)，成為備受關注的話題?；诖?，本文以基于傳統(tǒng)文化培養(yǎng)的大單元教學的積極意義作為切入點，闡述基于傳統(tǒng)文化培養(yǎng)的小學數(shù)學大單元教學策略。

關鍵詞：傳統(tǒng)文化 小學數(shù)學 大單元教學 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2024.06.020

新《課標》明確指出圍繞核心素養(yǎng)導向的教學目標，所以教師在數(shù)學教學過程中不僅要關注知識內(nèi)容之間的聯(lián)系，同時應關注教學主線和核心素養(yǎng)之間的關聯(lián)。（剩余5232字）