新教育實(shí)驗(yàn)行動(dòng)對(duì)農(nóng)村留守兒童學(xué)業(yè)發(fā)展的影響及其機(jī)制研究

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摘要：通過對(duì)新教育實(shí)驗(yàn)區(qū)的農(nóng)村留守兒童進(jìn)行問卷調(diào)查，探討新教育實(shí)驗(yàn)行動(dòng)對(duì)農(nóng)村留守兒童學(xué)業(yè)發(fā)展的影響及其機(jī)制。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：農(nóng)村留守兒童的學(xué)業(yè)成績(jī)和學(xué)業(yè)自我概念顯著低于農(nóng)村非留守兒童；班級(jí)執(zhí)行新教育實(shí)驗(yàn)行動(dòng)水平越高，農(nóng)村留守兒童的學(xué)業(yè)成績(jī)和學(xué)業(yè)自我概念顯著更好。在控制性別、年級(jí)、家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位、父母外出打工時(shí)間、與父母聯(lián)系頻率等相關(guān)變量的情況下，新教育實(shí)驗(yàn)行動(dòng)對(duì)農(nóng)村留守兒童的學(xué)業(yè)成績(jī)和學(xué)業(yè)自我概念產(chǎn)生顯著正向影響。（剩余14983字）