基于逆向設(shè)計的《詩經(jīng)》單元教學(xué)

——以統(tǒng)編版八年級下冊第三單元《<詩經(jīng)>二首》為例

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目前學(xué)科教學(xué)中存在的矛盾就是固定的課時與遞增的學(xué)科知識之間的矛盾，基于學(xué)科大概念統(tǒng)攝雜亂的細碎知識能夠?qū)W(xué)科內(nèi)容結(jié)構(gòu)化，使得教師抓住教學(xué)的重點與重心。《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱新課標(biāo)）的發(fā)行讓學(xué)科核心素養(yǎng)成為一線教師關(guān)注的焦點，課程方案揭示了如何讓學(xué)科核心素養(yǎng)落地：“優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)。（剩余4473字）