指向語言實(shí)踐的文本資源挖掘策略

摘要：語文課程是一門學(xué)習(xí)國家通用語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。挖掘教材中的文本資源，利用課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)語用訓(xùn)練的任務(wù)情境，是培養(yǎng)學(xué)生語言實(shí)踐能力的重要途徑。教師要立足教材文本，通過挖掘文本的畫面資源、辯論資源、交際資源和語言表達(dá)藝術(shù)資源，創(chuàng)新聽、說、讀、寫等語言實(shí)踐形式，培養(yǎng)學(xué)生語言想象能力、思維能力、對話能力和表達(dá)能力，落實(shí)語言實(shí)踐的要求，促進(jìn)學(xué)生語文核心素養(yǎng)的自然生長。（剩余7465字）