“興發(fā)感動”在初中語文古詩詞教學中的實踐路向

——以《望岳》《登飛來峰》聯(lián)讀為例

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[中圖分類號］G633.3

[文獻標志碼］A

古詩詞承載詩人的情意、抱負、志向，是中華文化的瑰寶。葉嘉瑩先生詩學理論的核心“興發(fā)感動”是紓解當前古詩詞教學困囿的有力武器。本文以《望岳》《登飛來峰》兩首登高詩聯(lián)讀教學為例，依據(jù)“興發(fā)感動”理論內涵的邏輯，嘗試探索初中語文古詩詞教學實踐路向。

一、“興發(fā)感動”內涵闡釋

葉嘉瑩先生認為，古詩詞中最重要的質素在于其中所具有的一種“感發(fā)之生命”。（剩余5483字）