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興發(fā)感動(dòng)”:高中語文詩歌教學(xué)的三重進(jìn)階與實(shí)踐路徑

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[中圖分類號(hào)]G633.3

[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]A

對(duì)于目前高中古詩詞教學(xué)存在詩詞解讀碎片化、審美能力培養(yǎng)淺表化、教學(xué)方式同質(zhì)化問題,葉嘉瑩先生提出的“興發(fā)感動(dòng)”說或可起到“評(píng)賞詩歌者之能事,即在其能以此‘通古今而觀之’之遐思遠(yuǎn)見啟發(fā)讀者,使之進(jìn)入更深廣之境界,而詩歌之生命遂亦由此得到生生不已之延續(xù)”[]的教學(xué)意義,給高中古詩教學(xué)帶來積極力量。(剩余4123字)

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