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基于統編版教材四大系統的語文知識教學路徑

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[作者簡介］（1995），女，一級教師，從事中學語文教學研究。

[中圖分類號]G633.3/G634[文獻標志碼］A

在提升核心素養(yǎng)的背景下，必須重新審視語文知識教學。知識教學需要借助教材中的知識系統。統編版教材的知識系統主要是將語文知識的點點滴滴，有計劃、有序列地融合滲透在范文系統、助讀系統以及訓練系統中，使得知識教學與讀寫聽說訓練有機結合，從而具體落實體現語文核心素養(yǎng)的知識點。（剩余3820字）

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