學(xué)習(xí)任務(wù)群視域下整本書閱讀活動設(shè)計路徑探究

——以《鏡花緣》為例

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［摘要］在學(xué)習(xí)任務(wù)群視域下，探究整本書閱讀的活動設(shè)計路徑，旨在提升學(xué)生閱讀品質(zhì)，促進(jìn)語文核心素養(yǎng)發(fā)展。以《鏡花緣》為例，教師在設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)時，要基于三維觀照確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，遵循邏輯搭建學(xué)習(xí)任務(wù)，設(shè)計多樣活動喚醒學(xué)生主體意識，提供形式多樣的學(xué)習(xí)資料，并研制清晰的表現(xiàn)性評價依據(jù)。

［關(guān)鍵詞］學(xué)習(xí)任務(wù)群；整本書閱讀；《鏡花緣》

［作者簡介］蘇睿（1990），女，江蘇省南京市科利華中學(xué)一級教師，從事中學(xué)語文教學(xué)研究。（剩余5214字）