敘事重構(gòu)視域下小學(xué)生創(chuàng)意寫(xiě)作教學(xué)策略

［摘要］小學(xué)生創(chuàng)意寫(xiě)作教學(xué)旨在引導(dǎo)學(xué)生以新穎、獨(dú)特的視角構(gòu)思故事，運(yùn)用豐富的語(yǔ)言表達(dá)個(gè)人情感和思想。當(dāng)前，小學(xué)生在創(chuàng)意寫(xiě)作過(guò)程中往往缺乏足夠的素材支撐其創(chuàng)作內(nèi)容，同時(shí)敘事結(jié)構(gòu)單一、故事情節(jié)缺乏吸引力、缺乏個(gè)性化風(fēng)格。在此背景下引入“敘事重構(gòu)”概念，鼓勵(lì)學(xué)生重新組織已知素材來(lái)創(chuàng)新敘事結(jié)構(gòu)與語(yǔ)言風(fēng)格，采用主體性、實(shí)踐性、體驗(yàn)性教學(xué)原則，通過(guò)廣集素材、創(chuàng)新敘事結(jié)構(gòu)、錘煉語(yǔ)言風(fēng)格及構(gòu)建多元反饋機(jī)制等策略，旨在提升學(xué)生創(chuàng)意寫(xiě)作能力，培養(yǎng)其獨(dú)立思考與創(chuàng)新能力。（剩余5669字）