具身認(rèn)知視角下教育戲劇在小學(xué)語文情境教學(xué)中的實(shí)踐路向

［摘要］具身認(rèn)知理論強(qiáng)調(diào)人的身體在認(rèn)知發(fā)展中的作用，重視人身體的解放與發(fā)展。在具身認(rèn)知理論視角下，關(guān)注教育戲劇在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的體驗(yàn)性，構(gòu)建以具身性、建構(gòu)性、互動(dòng)性為特征的教學(xué)模式，為小學(xué)語文情境教學(xué)方式的發(fā)展提供了有力的支架。教育戲劇運(yùn)用于小學(xué)語文情境教學(xué)中，呈現(xiàn)出促進(jìn)語文教學(xué)的情境整合、提升語文教學(xué)的情境靈活和增強(qiáng)語文教學(xué)的情境真實(shí)等價(jià)值。（剩余5913字）