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基于認知圖式的“小古文”教學策略

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小古文作為中華文化的瑰寶，其精練的語言、深邃的意境和豐富的文化內(nèi)涵，一直是語文教學中的重要內(nèi)容。小古文不僅有言志載道的功能，也是語言章法表達的典范。在統(tǒng)編版小學語文教材中，小古文的地位舉足輕重。學習小古文既能讓學生品味到博大精深的國學精髓，還能有效地提高學生的語感和文學素養(yǎng)。因此，教師可以引導學生構建認知圖式，通過已有的知識結構和經(jīng)驗來理解和解釋新信息。（剩余2215字）

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