統(tǒng)編教材閱讀策略的認(rèn)知定位和踐行方法

新課標(biāo)針對(duì)第三學(xué)段學(xué)生的“閱讀速度”提出了“每分鐘不少于300字”的要求。在統(tǒng)編教材的閱讀策略單元中，編者針對(duì)散文、敘事文、說明文和報(bào)告文學(xué)等不同的文體，明確了提高閱讀速度的不同方法。很多教師未能準(zhǔn)確把握統(tǒng)編教材的編者設(shè)置閱讀策略單元的真實(shí)用意，在教學(xué)中看似緊扣閱讀策略這一訓(xùn)練主線，實(shí)際上卻沒有把閱讀策略落實(shí)到位，文本自身承載的教學(xué)價(jià)值也被策略訓(xùn)練遮蔽，得不償失。（剩余2193字）