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新課標提出了“思辨性閱讀與表達”學習任務群，鼓勵學生借助質(zhì)疑、對比和推測等方式，深化與文本的對話，發(fā)展理性思維和理性精神。教師需要緊扣文本內(nèi)部的矛盾點，喚醒學生內(nèi)在的求知欲和好奇心，積極探尋文本的弦外之音和言外之意，助力學生高階思維發(fā)展。
一、從表象到本質(zhì)，觸及文本內(nèi)核
學生閱讀文本不能僅僅停留在了解字面意思的層面，需要融入具體的情境，探尋文本語言背后的深層意蘊。（剩余2334字）
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