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基于核心素養(yǎng)的小學語文大單元教學探究

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小學語文核心素養(yǎng)指向語言知識、文化創(chuàng)造、審美表達、思維能力，彼此交叉融合。大單元教學強調(diào)知識的系統(tǒng)化構(gòu)建，教師需要從整體上把握教學內(nèi)容，組織學生開展教學活動。筆者以統(tǒng)編版小學語文四年級上冊第二單元為例，對大單元教學進行探究，一方面提出大單元教學的構(gòu)思，另一方面探究實施大單元教學的策略，旨在培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。（剩余2136字）

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