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在小學革命文化類課文教學中，小學生受年齡、閱歷影響，對課文中的時代特點容易產(chǎn)生認知沖突。對此，教師要抓住學生的認知沖突，采取有針對性的教學策略，引導學生走進文本深處，進而感悟革命先輩的革命品質(zhì)，傳承革命精神。
一、梳理現(xiàn)象，分析認知沖突原因
在革命文化類課文中，作者敘述的事情、描寫的人物、表達的感情都遠離當下學生的生活，學生閱讀這一類課文容易產(chǎn)生不同類型的認知沖突。（剩余2528字）
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基于認知沖突開展革命文化類課文教學
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