高中文言文教學(xué)高階思維培養(yǎng)路徑

——以《答司馬諫議書(shū)》為例

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【關(guān)鍵詞】高階思維；深度學(xué)習(xí)；高中文言文教學(xué)

長(zhǎng)期以來(lái)，高中文言文教學(xué)普遍存在重“言”輕“文”的現(xiàn)象，對(duì)學(xué)生思維能力的訓(xùn)練停留在認(rèn)讀、記憶、淺易理解等低階思維層面。事實(shí)上，在全面深化課程改革的今天，為實(shí)現(xiàn)基于核心素養(yǎng)的教學(xué)改革，達(dá)到立德樹(shù)人的目標(biāo)追求，高中文言文教學(xué)必須強(qiáng)化對(duì)學(xué)生高階思維能力的培養(yǎng)。（剩余4741字）