基于深度閱讀的思維能力提升策略

——以《范進(jìn)中舉》教學(xué)為例

【關(guān)鍵詞】《范進(jìn)中舉》；深度閱讀；思維能力

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022 年版）》（以下簡稱“義教新課標(biāo)”）指出，核心素養(yǎng)是義務(wù)教育的落腳點，其中“思維能力”的培育成為義務(wù)教育階段高年級學(xué)生的重要學(xué)習(xí)目標(biāo)。義教新課標(biāo)還設(shè)置了“思辨性閱讀與表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群，在對其闡述中指出，應(yīng)通過“閱讀、比較、推斷、質(zhì)疑、討論”等方式，指導(dǎo)學(xué)生“負(fù)責(zé)任、有中心、有條理、重證據(jù)地表達(dá)，培養(yǎng)理性思維和理性精神”。（剩余3668字）