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指向“教—學—評”一致性的第一學段閱讀教學設計

——以二年級下冊第八單元教學為例

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《義務教育課程方案（2022年版）》在第五部分“課程實施”的“改進教育評價”中明確提出：“全面推進基于核心素養(yǎng)的考試評價，強化考試評價與課程標準、教學的一致性，促進‘教—學—評’有機銜接。”本輪義務教育課程方案和課程標準修訂工作在總結既往經(jīng)驗的基礎上，將“教—學—評”一致性作為切入口，為課程改革創(chuàng)新實施提供了專業(yè)規(guī)范。（剩余5057字）

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